浅析《走进化学世界》
九年级化学是初中九年级学生新接触的新的学科，这门学科对学生来说是既新鲜又有趣。

而《走进化学世界》是九年级化学的第一单元，我们教师一开始就应激发学生学习化学的兴趣和爱好，指明学习化学的一些方法，告诉学生：世上无难事，只要努力学，就一定能学习好化学，并能使用学到的化学知识，解决生活中的很多问题。

课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
课时：1课时
教学重点：对学生实行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点：培养学生主动参与科学探究的过程，并掌握其方法。

本课题是学生学习化学的起始，教师上好第一堂课很重要。

教师可利用微格教学，且适当加入几个有趣的化学实验。

如：一、“魔棒灯”（所需药品：浓硫酸、高锰酸钾；仪器：玻璃棒，内盛酒精的酒精灯。

步骤：用玻璃棒先蘸取浓硫酸，后蘸取高锰酸钾，再碰酒精灯芯；）二、烧不坏的手帕等。

这样一开始就可让学生懂得为什么要学习化学，使学生亲自感受到，化学存有我们的生活中，它是那么的饶有情趣，富含在方方面面，使学生对化学这门学科产生了浓厚的兴趣。

教材也就是抓住了学生的这种情感，引出了什么是化学，及化学与人类的关系，特别是图10，用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼，鸟鱼能够同室，更让学生对化学产生好奇心和探究的欲望，激发了学生亲近化学，热爱化学，渴望了解化学的情感。

课题：物质的变化和性质
课时：2课时
教学重点：物理变化和化学变化，物理性质和化学性质的区分。

教学难点：变化和性质的判断。

本课题以学生熟悉的化学实验为基础，引出了物理变化和化学变化，通过四个演示实验的现象，使学生感受到学习化学的趣味，激发了学习的兴趣，激起了学生“我能学好化学”的自信心。

这样就培养了学生学习化学的自觉性和主动性以及严谨务实的科学作风。

本课题内容较重要，教学时若只用一课时，教师难完成教学，学生也接受不了；若用二课时教学较妥当。

教师教学时应把物理变化和化学变化，物理性质和化学性质的区分讲透彻，使学生能准确区别物理变化和化学变化，还要让学生能准确判断变化和性质（性质的叙述中常出现：能、会、能够、易、有、是等字眼）。

课题：化学是一门以实验为基础的科学
课题：2课时
本课题介绍了化学实验的前身，指出了实验是学好化学的一个重要途径。

这里安排的“活动与探究”，是学生实行科学探究的起始。

通过“对蜡烛及其燃烧的探究”和“我们吸入的空气和呼出的空气有什么不同”的探究，培养了学生对实验现象的观察水平，亲自动手水平和分析水平。

在教学中，教师要讲明科学探究的三大块：一、探究的方法和步骤；二、观察到的现象，三、结论解释（化学方程式）。

在学生实验的同时，教师可重点引导学生掌握“比较学习法”，以便为今后学好化学打好基础。

在学生亲自动手实验的过程中，教师要提
醒学生手脑并用。

课题：走进化学实验室
课时：1课时。

教学重点：固体、液体药品的取用，量筒和滴管的使用。

教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程。

本课题是在学生实行了两个探究活动的基础上，引导学生走进化学实验室的。

具体的化学实验操作练习，更能激发学生学习化学的兴趣和爱好，这个点是不容置疑的。

在教学中，教师应对学生实行教育，并提出具体要求，使学生知道实验的目的和重要性以及潜在的危险性。

如：实验室所用的约品，很多是易燃、易爆，有腐蚀性或有毒的，教师教学中，要告诫学生：遵守实验室规则：注意安全，做到“三不”，即：一、不要手（不要用手直接接触药品）；二、不要鼻子（不要用鼻子直接闻药品的气味）；三、不要嘴（不要用嘴尝任何药品的味道）。

实验过程中，教师应先示范操作，并要求学生仔细观察，认真分析操作的原由和观察到的现象，实验结束后的废物要妥善处理，用剩的药品怎样回收，仪器要即时清洗，使学生再次懂得安全的重要性。