谈英语词汇学习方法辛报春（周口市沈丘县北城）摘要：词汇学习是语言学习的必要因素之一。

词汇学习贯穿于语言学习的全过程。

学习英语的基础就在于学习英语词汇。

本文从英语词汇的识记和用法两方面论述如何有效地学习英语词汇。

关键词：英语词汇；学习；识记；用法科学技术飞速发展的今天，由于全球一体化的问题日趋尖锐，英语称霸。

我们中国是世界上最大的“英语学习超级大国”，这说明中国人学英语的人数最多，时间最长。

正因为如此，人们无不在探索学习英语成功的奥妙，探索英语学习的规律和诀窍。

英语具有世界上最多的词汇，英语词汇经过1500多年的发展到现在已经增加到了惊人的数量。

据估计，现在英语词汇已经超过100万。

众所周知，学习语言，词汇是非常重要的。

词汇之于语言，就好像建筑之于建筑物。

没有建筑材料，建筑物是怎样也建立不起来的；同理，学习语言，不记大量的单词就怎么也学不好。

因此，学习英语的基础就在于学习英语词汇。

那么如何学习英语词汇呢？一、英语词汇识记(一)根据语音知识和拼读规则记忆英语词汇学习英语词汇，首先，必须了解英语单词的基本拼写规则和发音规则。

对于英语学习者来说，最困难的事情莫过于背单词和记忆单词的发音。

学习者要想比较流畅地阅读一般的英语文章，掌握的单词量至少要超过1万，要达到这样的目标，单纯地死记硬背是不可能的。

英语是拼音文字，英语有它完整的基本的拼写规则和发音规则。

就记忆单词来说，有规律的记忆要远远胜于无规律的记忆，了解和学习这些拼写规则和发音规则，对于英语学习者来说，可以大大减少用在记忆单词上的时间和精力，可以起到事半功倍的效果。

尽管英语中有大量的外来语，并且英语的拼读规则中每条都有不少的例外，但是被使用的词汇量再大，这些单词和那些有规则的英语单词相比，数量是很少的。

英语的基本拼写规则和发音规则是有规律可循的。

例如英语中的元音字母a ,e, i ,o, u 在开音节（包括相对开音节）中，读各字母的名称音；而在闭音节中，它们分别读短音[æ ], [e],[ i], [ ]或[u]；在-r音节中，-ar读[a:]，-or读[C:]，-er，-ir ，-ur 读作[ə:]；在-re音节中，元音字母与-re 一起构成-are ，-ere，-ire (-yre)，-ore，-ure 音节，分别读作 ， 或 ， ， 或 ， 或 .又如绝大多数的辅音字母只有一种读音，而且它们常常发与之同形的音标的音，b-[b]，d-[d]，f-[f]，h –[h ]，m-[m] ，z-[z]，等。

同样的，元音字母组合、辅音字母组合与其所发的音也是有规律可循的。

在这里不再一一叙述。

（二）掌握一些常用的记忆英语单词的方法虽然说英语词汇的拼写和读音是有规律可循的，学习者可以通过掌握这种音、形之间的规则性的联系，从而达到加强记忆的目的。

但是如果要解决记忆英语单词这一大难题，学习者还必须懂得一些常用的记忆英语单词的方法。

1调动各种感官协同活动记忆英语单词时学习者需要选择一个既轻松又有趣的记单词方法。

学习者最好是调动各种感官协同活动，特别是要注意大声的读出来。

调动各种感官协同活动，是获得最佳保持率的唯一途径。

心理学研究表明，记忆中，如果只靠口念过一段时间，只能记忆10%，只靠耳听20%，只靠眼看30%，听看结合可达50%。

如果边听边说，再亲自动手做做，其保持率可达70%，再加上思维整理，保持率将更好。

因此记单词时，要耳听、眼看、口议、脑思、手练，多种感觉通道同时输送同一信息，至少也要做到眼看、口议、脑思、手练，于是神经通路里留下很多“同一意义”的神经联系痕迹，这里有视觉的形象记忆，视听觉的情绪记忆，手脑结合的运动记忆，通过大脑思维的逻辑记忆，众多通路共同作用的结果就强化了记忆的效果。

识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。

可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过三遍，就可以拼出80%的单词，这一点也不夸张。

一些英语学习者没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。

显然，这样做既枯燥又低效。

记住，要背单词，第一要解决的就是把它读出来，不管你的发音怎样只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。

2结合语境要真正掌握单词，只有在具体的语境中才能达到。

李扬•克立兹疯狂英语学习法就一直强调孤立背诵单词几乎是徒劳无功！人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。

一些学习者常说，他们背了很多单词，但是做单词题还是没有信心。

我想，他们存在的一个非常关键的问题就是光背单词的中文释义而忽视了单词使用的具体语境。

3构词法了解现代英语的构词方式有利于学习者学习和记忆英语词汇。

第二次世界大战以来，现代英语发生了较大、较快的变化，这种变化最明显地表现在词汇方面，新词和新语主要是利用语言既有的材料通过构词方式产生的。

从形态结构来看，现代英语的构词方式可分为六种即词缀法、转类法、合词法、拼缀法、逆成法以及缩略法。

词缀法是派生法的一种，它借助于语法形位，即词缀构成新词。

由词缀法构成的词也叫派生词。

英语词缀分成前缀和后缀两种。

一般来说前缀只改变词的意义，但并不改变其词类。

如形容词natural 加上前缀un-变为unnatural 词义发生变化，而词类不变。

后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。

如动词invent 作“发明”解，加上后缀-or ，变为inventor 作“发明者”解，不仅词义发生变化，而且由动词变成了名词。

由此可见，如果掌握大量的词根和前、后缀就可以迅速扩大词汇量还可以推断完全陌生单词的意义。

合词法是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。

用这种方法构成的新词叫复合词。

在整个英语发展过程中，合词法在构词方面起着积极的作用，为英语增添和补充了大量的词语。

复合词的构成成分可由各种词类表示，而且其组合不受英语句法在词序排列上的限制，比较灵活、机动、善变，复合词的构词材料多半是由基本词汇提供的，合词法至今保持着旺盛的生命力。

记忆英语复合词，当然首先要记基本词，但是如果学习者对于合成词分解后的两个或多个基本词都不熟悉，合词法对于记忆仍然有作用，这时候学习者可以记住合成词，然后按照合成的逻辑关系推记两个或多个基本词，这样就收到学一知三甚至知四的效果。

转类法是在英语发展过程中，由于词尾的基本消失，衍生出一种新的构词法。

这种构词法的特点是无须借助词缀就实现词类的转换。

如doctor 可由名词不加任何形式变化为动词to doctor .拼缀法是对原有的两个词进行剪裁，取舍其中的首部或尾部，然后连成一个新词，如smog（烟雾）由smoke 和fog 拼缀而成（取smog 的首部，接fog 的尾部，构成smog）.逆成法与词缀法恰好相反。

词缀法借用词缀构成新词，而逆成法则去掉被误认的词缀构成新词。

如televise 由television 删去-ion 逆生而成，先有名词television ，后有动词televise .缩略法是现代英语中一种主要的构词手段，缩略法创造的新词具有一定的生命力，特别在科技语体和报刊语体中使用更为广泛。

缩略法是用缩略法构成的词替代了原有的词或词组，如bus 取代了omnibus ，plane 取代了aeroplane ，zoo 取代了zoological gardens .4归类记忆法、列表记忆法、背诵记忆法和口诀记忆法归类记忆法。

就像图书馆的书籍都是归类存放，便于查找一样，把某些英语单词归纳分类，则是有助于记忆的。

可以按同形异义归类，如lead [li:d] vt 带领：lead [led] n铅。

也可以按同音异义归类，如buy [bai] v 买；by [bai ] prep 通过。

比如还可以按照时间、地点、方式、月份、季节、喜、怒、哀、乐、吃、穿、行、交通、农业、信息、教育、医疗等进行归类。

利用归类法记忆单词时，分类不宜太粗，应该是精细一些为好，同类词之间应当有紧密的联系，最好是能有拼写的关联，这样就可以配合构词法记忆单词了。

列表记忆法具有直观、简要、规则的特点，因而易于记忆，例如可数名词单数变复数的规则，规则动词的过去式和过去分词构成规则以及动词的现在分词构成规则等都可以用列表记忆法。

背诵记忆法是选择合适的文章，进行整体背诵的方法。

众所周知，孤立地记忆单词并不是掌握一门语言的目的。

虽然意义独立的单词可以构成传情达意的句子、文章，但句子、文章的含义却不尽是单词词义的简单合成。

如果学习者选择合适的文章在理解的基础上进行整体背诵，则不但能起到意义识记的效果，而且还有助于掌握习惯用语、句型和语法等内容，同时也锻炼了记忆力。

口诀记忆法就是把有些没有什么共性特点且极常用的词，比如说不规则动词的过去式、过去分词整理一下，编成琅琅上口的口诀，进行记忆的方法。

因为口诀利于记忆，念起来琅琅上口，富有一种语言和谐感，容易被大脑所接受。

例如：do did done come came come have had had go went gone run ran run make made made5、听读结合通过听磁带记忆英语单词的方法，简单来说有这样几个优点：首先不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其它事情有相当好的兼容性；其次可以大大提高学习效率；最后不易疲劳。

具体的方法是这样：先背词汇手册，背个三四分熟，这时候就可以通过反复地听磁带来强化记忆。

一面磁带可以念将近200个单词，即听半个小时的磁带，你就把200个单词复习了一遍。

磁带是可随身必备之物品，几乎可以走路听，吃饭听，睡觉的时候也可以听。

关于听磁带背单词还要强调两点：一是一定要先背词汇书，把书背个三四分熟再听磁带，这样才会有效果；二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对于单词的拼写不大敏感，所以一般情况下，过一个星期就需要坐下来，一边听磁带，一边看书，再一边把不熟悉的单词在纸上拼写出来。

6联想法把学过的单词和生词联系起来，这是一种非常重要的扩充词汇的手段，也是巩固词汇记忆的重要手段。

具体来说有很多单词形似或音近或义近，这样就容易产生混淆，而我们恰恰又可以通过把这些词汇放在一起，从而把它们真正记住并区分开。

还是通过举例来说吧。

第一个单词maim (vt .使残废)，可以看出来，它和我们熟悉的main (adj 主要的)形似。

那我们可以通过main 来联想maim ，记住“主要的，使残废”，就记住这个单词了。

第二个单词，grate（vt .磨碎，使人烦燥)和单词great（adj.伟大的）音同，那我们就可以通过great 来联想grate ，记住“伟大，磨碎”就行了。

第三个单词rein (n .缰绳，vt .控制)和rain ( n .v 雨、下雨)音同，可以通过“雨中缰绳”来记忆。