说课稿6篇〈最新〉说课稿6篇作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那要怎么写好说课稿呢？以下是本人收集整理的说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿篇1一、教材分析1.地位和作用。

本课是五年制高等师范教材南京大学出版社《数学》教材第一册第二章第二节的教学内容，从知识结构看：它是一元一次不等式的延续和拓展，又是以后研究函数的定义域、值域等问题的重要工具，起到承前启后的作用；从思想层次上看：它涉及到数形结合、分类转化等数学思想方法，在整个教材中有很强的基础性。

2.教材内容剖析。

本节课的主要内容是通过二次函数的图像探究一元二次不等式的解法。

教材中首先复习引入了“三个一次”的关系，然后依旧带新，揭示“三个二次”的关系，其次通过变式例题讨论了△=0和△ 二、目的分析知识目标：掌握一元二次不等式的解法，理解“三个二次”之间的关系能力目标：培养学生“从形到数”的转化能力，由具体到抽象再到具体，从特殊到一般的归纳概括能力。

情感目标：在自主探究与讨论交流过程中，培养学生的合作意识。

三、教法分析教法：“问题串”解决教学法以“一串问题”为出发点，指导学生“动脑、动手、动眼、动口”，参与知识的形成过程，注重学生的内在发展。

学法：合作学习（1）以问题为依托，分组探究，合作交流学习。

（2）以现有认知结构为依托，指导学生用类比方法建构新知，用化归思想解决问题。

四、过程分析本节课的教学，设计了四个教学环节：创设情景、提出问题问题1.用一根长为10m的绳子能围成一个面积大于6m2的矩形吗？“数学来源于生活，应用于生活”，首先，以生活中的一个实际问题为背景切入，通过建立简单的数学模型，抽象出一个一元二次不等式，引入课题。

设计意图：激发学生学习兴趣，体现数学的科学价值和使用价值。

自主探究，发现规律问题2.解下列方程和不等式。

①2x-4=0 ②2x-4>0 ③2x-40、y0的点。

（4）纵坐标y>0（即：x2-2x-8>0）的点所对应的横坐标x取哪些数呢？（5）二次函数、二次方程、二次不等式的关系是什幺？教师：展示问题4。

此环节，要注意下面几个问题：（1）启发引导学生运用归纳、类比的方法，组织学生分组讨论，自主探究。

（2）及时解决学生的疑点，实现师生合作。

（3）先让学生自己思考，最后教师和学生一起归纳步骤。

（求根—画图—找解），抓住问题本质，画图可省去y轴。

教师抓住时机，展示例题1，巩固方法（△>0的情况），规范步骤，板书做题步骤，起到示范的作用。

设计意图：运用“解决问题”的教学方法，使每位学生参与知识的形成过程，体现了教师主导学生主体的地位。

变式提问，启发诱导方程：ax2+bx+c=0的解情况函数：y=ax2+bx+c的图象不等式的解集ax2+bx+c>0ax2+bx+c0⊿=0⊿0。

学生：尝试通过画图求解。

此环节要注意：引导学生把不熟悉的问题转化为熟悉的问题解决；对于△=0，△ 五、评价分析1.重视学生学习的结果评价，更重视过程评价。

2.本节课贯彻了新课程的理念，教学形式开放，体现了“教师主导，学生主体”的教学关系。

以上是我对本节课的粗浅认识，如有不妥之处，恳求各位专家、各位同仁批评指正。

说课稿篇2一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元中的一篇课文，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对他们的赞叹之情。

文章集景色美、语言美、情感美于一体，令人赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。

第一段讲人们对黄山奇松的情有独钟。

第二自然段具体描绘了黄山三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

教学本课，要用两课时来完成，我现在说的是第二课时的设计。

二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2、理解课文内容，体会黄山松奇美的特点，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”的特点来写黄山松的。

三、说教法1、创设情境，入情入境五年级的学生缺少对黄山的直接感知，这就对课文的感悟理解造成一定的难度。

因此，上课时，我将出示一些图片，拉近学生与文本之间的距离，帮助学生理解课文的语言文字。

2、以读为本，读中悟情。

围绕教学目标，以读为主线，注重引导。

3、延伸开放，拓展深化。

品味迎客松这一部分时，让学生说欢迎词。

教学第二自然段后让学生当导游。

四、说学法自主探究，合作学习为主。

学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关图片和感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题深入了解相关内容。

通过师生间的交流、讨论，相互学习，培养学生的自主探究能力，合作学习能力，实践能力和创新意识。

五、说教学流程第一步：新课导入第二步：感悟黄山松的奇特第三步：总结全文六、说作业设计和板书说课稿篇3（播放视频00：00—06：10）在第一阶段，我与学生共同探究了本节课第一部分的内容——抛物线的定义。

根据学生已有的认知基础，我选择用二次函数的图象是抛物线，以及生活中的实际事例来引入新课，通过让学生感受抛物线在实际生活中的广泛应用，以此来激发学生的学习热情。

在探索抛物线定义的教学中，我的设计是通过几何画板来展现抛物线的形成过程，让学生从动态的展示中，通过观察，发现和认识抛物线。

这样做的设计意图是让学生直观感受抛物线，抓住轨迹问题的本质——变化过程中的不变量，这样就能非常容易的探索出抛物线的定义。

学生在第一阶段的学习中，学习过程是从看到画的一个过程。

在给出定义之后，我引导学生进入了第二阶段——深入探索，完善体系。

请大家继续观看。

（播放视频06:00—17:32）抛物线的标准方程是这节课的又一重点内容，而抛物线标准方程的推导是这节课的难点。

在这部分的教学中，我的设计是第一步，回顾求曲线的一般步骤。

由于“曲线与方程”“方程与曲线”的这种关系贯穿解析几何的始终，学生对它的体会，是一个长期反复的过程。

我的设计意图是通过回顾知识，加深学生对解析几何的基本思想方法—解析法的理解。

第二步，推导抛物线的标准方程。

我的设计意图是：让学生通过独立思考、合作交流、小组展示等手段了解知识的来龙去脉，通过严谨细致的分析，展现知识的发生、发展形成的过程，进一步加强过程性教学。

第三步，利用表格由学生总结出其他几种形式的抛物线标准方程，以及相应的焦点坐标与准线方程。

这部分内容由学生独立完成。

学生在第二阶段的学习中，学习过程是一个从想到研的一个过程。

第三和第四阶段分别是指导应用，鼓励创新以及小结概括，深化认识。

请大家继续观看。

（播放视频17：32—结束）在这两个阶段中，我引导学生总结出方程特点后，给出例题和当堂检测来加深学生对本节课知识的理解，并通过当堂检测检验本节课的学习效果，达到了堂堂清的目的。

最后，由师生共同总结本节课的收获，深化学生对本节课的认识。

在这两个阶段中，体现了学生运用知识解决问题的学习过程。

教学反思：本节课围绕着教学目标逐步展开，学生通过看(观察体验)——画(实验尝试)——想(独立思考)——研(合作交流)——用(巩固提高)的学习过程掌握了知识，提升了能力。

本节课我的设计理念遵循以下原则，以学生为主体，以独立思考、合作探究为手段，以能力提高为目的。

所以在本节课的教学中，我不断为学生提供思考及合作的探究性活动，让学生充分发挥他们的聪明才智，通过层层递进的问题串，启发学生参与到问题中进行思考探究，让学生在轻松、愉悦的气氛中发现问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我在教学过程中还注意解析几何基本思想方法的渗透，让学生在思考的过程中体会用代数方法解决几何问题的方法与思想。

总之，这节课完成了教学目标，学生在通过自己的努力之后获得了成功的体验，达到了能力上的提升。

当然，我的课还有很多不足之处，在语言的精炼规范上还有一定的欠缺，我会通过自己的努力让我的课堂变得更严谨，更完美。

以上是我的说课内容，不当之处，请各位专家评委，各位老师批评指正。

说课稿篇4一、说教材Unit 9 In r 主要教学教室里一些物品的单词以及如何运用这些单词描述自己的房间。

所要学习的单词和句子都是与学生的实际生活息息相关的，是每天都出现在学生视野中的学习工具。

二、教学目标1、学习单词chair des pen pencil ruler schlbag 。

2、会运用This is a… ,These are…介绍教室里的物品。

3、我要积极参与各种游戏活动学习英语，大胆发言，勇于表现自己。

教学重点：目标1，目标2。

教学难点：运用These are …介绍教室里的物品。

三、教学方法小学低年段英语课程标准指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

”对于初学英语的低年级学生来说，英语实在是太新奇了。

然而，随着时间的推移，一部分学生开始失去兴趣，学生对学习英语的动力减弱了，再加上学习任务的加重，记单词等任务的乏味，小学生学习英语就变得没劲了。

因此，在三年级的英语教学中，应把学生对英语的学习兴趣的培养放在重要的位置。

游戏活动是提高学生学习兴趣的一种有效途径。

根据英语课程标和学生的学情，我把多媒体和图片作为主要教学手段，在呈现操练、游戏巩固和实际应用等活动中，结合这些看得见，摸得着的实物，以帮助学生尽快地掌握词汇的音、形、义，正确的将所学语言知识应用于实际生活，从而培养学生形成良好的学习能力。

四、教学流程（1）歌曲导入通过听歌谣和师生间的闲谈等活动迅速地引导学生进行角色转变，走进英语世界。

并且通过这些学生喜闻乐见的形式复习旧知This is a…，从而为接下来的新课教授做好铺垫。

（2）学习新单词采用多种朗读形式学习单词，为了避免了机械单词的朗读，又设计了两个游戏，全面调动学生的积极性，让学生在以丰富多彩的活动中练习所学的知识，。

使学生在一个快乐的氛围中更有力地巩固所学词汇。

（3）学习新句子本环节利用多媒体，引导学生理解: This is a… ,These are …的区别和用法，然后让学生通过观察、猜测游戏，进行回答, 从而达到巩固新知的目的。

这样既活跃了学生的思维，又提高了他们的口语表达能力。

此外，词句结合的阅读方法，有效地帮助学生进行从词到句的思维转换，促进他们对语言的感知能力。

小学英语的最终目的是让学生在生活中灵活运用所学知识，为此在当堂训练中，我要求运用This is a… ,These are…介绍教室里的物品，引导学生正确的将所学语言知识应用于实际生活，达到交际生活化的目的。

说课稿篇5尊敬的各位专家，各位老师：大家上午好，我说课的内容是，人教版四年级下册第九单元数学广角中—《鸡兔同笼》教学内容。