《春夜喜雨》语文教案 训练重点 一 细致观察景物，抓住特点描写 二 比喻、拟人的修辞方法 三 在景物描写中抒发感情 预习提示 这篇优美的写景抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力 量。

在几幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受，用了许多确 切、生动的词语 和比喻、拟人的句子 ，可以一边读一边划出来。

文章语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，要多朗读，有些字，要注 意读音，如：涨、藏、散、酝酿、巢、应和、黄晕、蓑等。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太 阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火， 粉的像霞， 白的像雪。

花里带着甜味儿； 闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、 梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的 气息， 混着青草味儿， 还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿 （yùn niàng） 。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，
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密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕(yùn)的光，烘托出一片安静而和平 的夜。

在乡下， 小路上， 石桥边， 有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民， 披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也 赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿 事去。

一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

理解·分析 一 本文可分盼春、绘春、赞春三个部分，根据这个结构，说明作者写这篇 文章的思路。

二 △ 作者为什么要把春天比做刚落地的娃娃小姑娘和健壮的青年？这同 一年之计在于春有怎样的联系？ 揣摩·运用 三 给下列字注音，并用它们组词。

蓑（ ）_______ 悄（ ）_______ 衰（ ）_______ 稍（ ）_______ 哀（ ）_______ 俏（ ）_______ 衷（ ）_______ 梢（ ）_______ 四 比较下边句子中加黑的词和括号中的词，说说用哪个词好，为什么。

水涨（高）起来了。

小草从土里钻（长）出来。

蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

野花散（开）在草丛里。

春风像母亲的手抚摸（吹）着你。

五 朗读有助于深入体会文章的思想感情，有助于增强对语言的感受力。

参 考下面的朗读提示，练习朗读一段课文 。

吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手│抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿│ 将巢│安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转 的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

（提示： 重音轻读，·重音，│小停，拖音。

开头的诗句
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要字字顿开， 母亲的手和抚摸两重音要处理得语重而情深， 令人觉得温煦而 舒坦。

泥土的气息和青草味儿读重音，给人以嗅觉上的美感。

清脆宛转应和，还 有短笛嘹亮等词语重读，使人感到耳畔似乎响起一支充满青春活力的迎春交响 曲。

） 六△ 春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽。

试为这四季的草各设一个比喻。

春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。

试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。

积累·联想 七 背诵这篇课文。

八 读唐代诗人杜甫 写的著名诗篇《春夜喜雨 》：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江 船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

试回答： 1.好雨知时节，用了什么修辞方法？为什么说是好雨？ 2.随风潜入夜， 润物细无声， 随风潜入写出了春雨的什么特点？润字怎么用 得好？ 3.这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？ 语法·副词、连词 副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、 时间、频率、情势、语气等。

常用的副词如：很、更、最、非常、都、只、才、 就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直，等。

副词主要用来修饰、 限制动词或形容词， 如课文里的句子： 花里带着甜味儿； 闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、 梨儿。

这里连用了仿佛已经满三个副词， 修饰表示判断的动词是是。

仿佛表示情势，好像、似乎的意思；已经表示完成； 满表示程度深。

这句话，从闻到花的甜味联想到；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。

这里连用了仿佛已经满三个副词，修饰表示判断的动词是是。

仿佛表示情势，好象、似乎的意思；已经表示完成；满表示程度深。

这句话，从 闻到花的甜味联想到果实累累， 用虚写开拓了诱人的丰收美景。

如果不用这几个 副词，句子变成树上是桃 儿、杏儿、梨儿，就不符合实际，也没有丰富想象的 意味了。

划出下边句子里的副词，并说明各用来修饰什么词。

1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

2.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

3.梅树确是不少，密密地、低低地整齐排列着。

注意下边句子里红字的词。

1.这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。

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2.欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。

3.只要反复诵读，就可以把课文背熟。

第 1 句和连接希望力量， 表示并列关系。

第 2 句或者连接欣赏大自然读写景 抒情的文章，表示选择关系；第 3 句只要表示条件，和副词就配合使用。

这些起 连接作用的词，叫做连词。

常见的连词还有：同、跟、而、并且、而且、虽然、 但是、如果、只有、因为、所以，等。

试在下列各句填上适当的连词。

1.代表们讨论___通过了这个议案。

2.我急得双脚跳，____他还在呼呼睡大觉。

3.事情____不好办，______我们也要努力把它做好。

4.______大家不断的帮助他，_______他有了很大的进步。

5.______有什么困难，都要克服。

古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵的名句。

有的一字传神，生 动的表达了某种感受。

如春风又绿江南岸， 写出了颜色， 视觉； 两个黄鹂鸣翠柳， 写出了声音，听觉；踏花归去马蹄香，写出了气味，嗅觉。

观察就是要五官一齐 开放，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工，构成一幅美妙的立体画 面。

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