总复习
米和厘米角的初步认识
教学目标
1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

并能估计和测量长度，会画线段。

2.使学生加深对角的认识，能正确区分直角、锐角、钝角。

3.在学习过程中培养学生动
重点：会量画线段。

知道1米=100厘米。

难点：知道角的各部分名称，会画角，能够正确区分直角、锐角和钝角。

1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：直尺、皮尺
教学过程
一、导入
1.回顾所学知识，完成下题。

学生用皮尺互相为同桌测量身高，记录下来，并交流讨论测量的方法。

提问：米和厘米是什么关系？角是怎么画的？直角又应该怎么画？
学生交流讨论，汇报，全班订正。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

今天这节课我们就来复习米和厘米，角和直角、锐角、钝角的知识。

二、旧知复习
1．体验1米和1厘米的长度。

(1)用手臂长表示1米大约有多长，用食指宽表示1厘米大约有多长。

①学生比画。

②说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？
(2)米和厘米之间的进率。

(板书：1米＝100厘米)
2米＝()厘米400厘米＝()米
3米＝()厘米700厘米＝()米
(3)完成教材第102页的第5题。

(4)学生估计长度并汇报。

师：请同学们估计一下黑板的长度。

学生先自己估计，然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度，并测量出黑板的实际长度。

2．量、画线段。

(1)看教材第105页的第10题，估计两条线段大约有多长？
指名回答。

(2)动手量一量，验证你估计得对不对。

请同学们汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。

(3)画一条长5厘米的线段。

小组同学相互检查。

3．角和直角
(1)复习角及各部分名称
(2)说一说，教室里哪儿有角？哪些是直角？一个角有几个顶点？几条边？
(3)判断直角和画直角。

师：怎样才知道一个角是不是直角？
生：用三角尺上的直角比一比。

师：怎样画一个直角？
生：用三角尺的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。

完成教材第102页第6题。

第(1)题：用三角尺量一量，指名说说图形中有几个角和几个直角。

第(2)题：请同学们画一画，然后说说你是怎样画的。

在投影仪上展示给大家看一看。

三、实践应用
1．完成练习二十五第9题。

独立解答，集体订正。

2．完成练习二十五第11题。

独立画角，画完后在小组内交流是怎样画的，在学生画的时候，教师巡视，对画法不规范的学生，要及时进行辅导。

四、课堂小结
师：通过这节课的复习，同学们又有什么新的收获没有？
五、作业设计
敬请选用《智慧花朵》相关习题。

六、教学板书
米和厘米角的初步认识
1米＝100厘米
角：一个顶点，两条边。