3、研究性书评 即以作者的著述为客体，依据自己的学术功 底和知识背景，融汇其他的相关知识和书 籍资料，把书中阐发的问题引申开来，作 进一步的分析研究，力求找到新的启示， 构建一套新的解释逻辑。
（三）如何着手写书评？ 1、选择图书 2、阅读 3、查阅被评图书的有关资料 （1）有关作者的背景材料； （2）被评图书的有关材料，阅读同类书，并与同类 书进行比较； （3）查明该书是否已作过书评，为书评撰写确立新 的角度； （4）了解读者对被评图书的反馈意见； （5）了解被评图书的出版与发行情况。 4、列出写作提纲 5、撰写书评初稿 6、修改定稿
（六）书评写作过程中的注意事项？ 1、写作原则上 （1）告诉读者有关这本书的内容； （2）提供读者对这本书的评价。 2、写作要求上 （1）必须对所评论的书作过深入的研究，从头到尾， 反复阅读； （2）本人对所评书的研究对象也作过一定的研究， 或至少有所涉猎； （3）应该熟悉同一领域的其他研究成果(包括中国的 和外国的)，这样才能对所评书的成就和不足加以 客观的评论
课程作业
一、课程作业要求 二、课堂要求 三、如何撰写书评
一、课程作业要求
1、在至少精读一本与本课程有关的书籍基础 上，亲自撰写一篇读书报告或者书评。字 数不限。 关键是在阅读中思考，在思考中训练专业思 维，并尽量学会和掌握论文写作套路和相 关学术规范。
2、最好是阅读学术专著，而非通论性的教材。 尽量不要阅读文学作品，非要选择看文学 作品的话，必须从本专业视角评析。 3、文章中，可以引用他人原话，但必须注明 出处，不得大段不加思考地照搬别人成果， 否则得分较低。具体格式可参见《社会学 研究》、《社会》、《中国书评》、《读 书》、《二十一世纪》、《书屋》、《博 览群书》中所刊登的书评。
3、写作风格上 正确使用文法及写作技巧 （1）整篇保持客观 （2）段落需完整发展一个观点 （3）句子保持完整 （4）字词应专业但不浮夸
4、写作标准上 （1） “新” 就是要有新的观点、新的视角、新的思维方法； （2） “深” 就是要有深刻独到的见解； （3）“真” 就是要有真知灼见，真情实感； （4）“准” 是指准确，也就是要实事求是； （5）“活” 是指语言文字生动活泼，富有艺术魅力。
4、文章中，介绍所读书籍内容的文字不得超 过篇幅的3/4。余下的篇幅主要用于评论该 书，或者是进一步应用该书中所提到的某 些你感兴趣的问题或观点或视角，分析现 实社会中的现象。不必求全，但讲独到。 如此则得分较高。如能公开发表，则可得 满分。 5、文章中，标题应用要恰到好处。各个部分， 最好要有概括性的标题。
三、如何写书评
（一）何为书评？ 书评，即评论或介绍书籍的文章，是以“书” 为对象，实事求是的、有识见的分析书籍 的形式和内容，探求创作的思想性、学术 性、知识性和艺术性，从而在作者、读者 和出版商之间构建信息交流的渠道。
（二）有哪些书评？ 1、推介性书评 是目前各类刊物中最常见的书评文体。它的 写作格式比较简单，先是作者和该书的内 容介绍，然后是溢美之词的堆砌。 2、评介性书评 即把书的内容吃透弄懂，梳理清楚各个知识 点，揣摩作者的写作理路，根据自己的阅 读经验进行适当点评。
（四）书评的架构？ 1、导论 在这部份，书评者必须说明这本书的研究课 题及论点对学科有何贡献。 2、主体 在这一部份，你必须描述这本书作者所提出 的观点，并说明作者的依据是什么？ 3、结论 在该部分，书评者的焦点则在对这本书的评 论。
（五）书评主体部分如何设计问题？ 1、你对这本书的全面看法是什么？ 2、确认作者的论题，并以你自己的语言予以诠释 3、作者的目的是什么？ 4、你觉得作者所提出、解释及支持的主要论点是什么？ 5、作者的研究取向(approach) 是什么？ 6、作者运用了哪些研究方法(methods) ？ 7、阅读此书后，你具有哪些新的视野？ 8、你认为作者的说法是公允及正确的吗？ 9、你对作者的评论是什么？这本书有哪些缺点？ 10、你的推荐是什么？
6、文章的阅读对象不仅仅是我，还有其他读 者。所以一些用于打动和寒暄我的话免写。 7、统一使用练习本或软面抄撰写。并在封面 写上名字、学号、课程名称。 8、原则上不接受电子版，不听劝告者得分较 低。 9、交稿日期：2019年6月18日。 请班长代收，并按学号排序，准时交给我。
二、课堂要求
1、不得喧闹。如制止无效，则一次扣平时成 绩5分。 2、关闭手机或调成静音，第一次响铃扣平时 成绩5分，第二次响铃再扣平时成绩10分， 第三次响铃再扣平时成绩20分，依此类推。 3、提倡积极参与课堂活动，一次加平时成绩 5分。