教法与学法
教法：迁移教学法、引导发现法。
学法：自主探究,合作交流
教具与学具
教具：多媒体课件
学具：纸片，彩笔，直尺。
导学提纲
1、独立完成课本93页的练习。
2、合作探究，用自己的语言总结归纳比较同 分母的分数大小与比较同分子的分数大小 的方法。
分母相同的两个分数，分子大的分 数大。 分子相同的两个分数，分母小的分 数大。
教学目标
知识与技能：学生认识通分的意义，理解和
掌握通分的方法，学会把两个分数通分， 能通过通分比较异分母分数的大小。
过程与方法：培养学生的观察、分析和归纳
等思维能力与合情推理能力。情感态度与价值观：在发现中体验成功，
在练习应用中感受知识应用的价值。
重难点
• 教学重点：理解通分的意义，掌握通分的 方法。 • 教学难点：理解通分的算理以及通分的关 键
4
豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常 食用有益于人体健康。 我的蛋白质含量 1 大约是 。 4 蚕豆 黄豆
我的蛋白质含量 2 大约是 。 5
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
导学提纲
•
1、用自己的方法比较 2 与 1 的大小 5 4
2、什么是通分？通分的依据是什么？
2 2× 4 8 = = 5 5×4 20
1 3 间的 4 和 8 。
1 1× 2 2 = = 4 4× 2 8
1 3 ＜ 4 8
答: 小明每天睡觉的时间多。 小明
分数的大小
3 < 7 10 10
同分母的两个分数：
3 > 3 8 11
同分子的两个分数：
2 1 < 5 4
通分：
通 分
教材与学情分析
• 本课时教学内容在人教版是安排在五年级 下册第四单元的《通分》。教材安排三种 情况的分数大小比较，同分母与同分母在 三年级已学过，在异分母分数比较大小中 引出通分这一概念。通过前几节课的学习 学生是已经掌握了分数的基本性质和求几 个数的最小公倍数的知识，为本节课的学 习打下了基础，而本节课的学习又为异分 母的分数加减法储备知识。
1 1× 5 5 = = 4 4×5 20
2 1 ＞ 5 4
像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相 等的同分母分数，叫做通分。
1、先把下面每组中的两个分数通分。
5 7 和 6 8
3 2 和 7 9
7 4 和 18 9
2. 比较两个分数的大小。
8 9
5 6
1 3
3 7
4. 小明每天学习的时间多还 我每天学习和睡觉的 是睡觉的时间多? 时间大约各占一天时