一堂有趣的活动课
叮一一”上课的铃声响了，嘿，黄老师神采奕奕地进来了，真
奇怪！老师什么也没带，一脸神秘的笑容更是让人迷惑不解。
半晌,
才从她嘴里迸出三个字： 活动课！ ”噢！！！”全班同学顿时欢呼起
首先，黄老师请五个同学各画了一张姿态不一的头像， 一个个都 画得好极了，但美中不足的是都缺少一张嘴巴，一个个俊俏的小伙子 没有嘴巴怎么能行呢？于是老师请我们上来给他们各添一个嘴巴, 过画的同学要把眼睛蒙着，看的同学不能提示，话音刚落，同学们一 个个争先恐后地举起了手，老师请了五位同学上来添嘴巴，随着一声
开始”五位同学的眼睛全被蒙上了，他们面带微笑，摸索着给头像 添嘴巴，台下的同学们目不转睛地盯着黑板，唉呀！不好，画错了, 看到自己的 同胞们”将嘴巴调了位，下面的同学感到焦急，想告诉他 们，可是规则又不允许，你瞧，同学们站了起来，嘴刚张开，赶紧用 手捂住，坐下去，又站起来，用手直指黑板，急得满脸通红，直跺脚, 他们那副着急样儿真让人忍俊不禁，你瞧，有的同学把嘴巴画在了头 上，有的画在了下巴上，有的画在了脖子上，更有甚者把嘴巴画在了 脸蛋外面了。
原来眉清目秀的小伙子竟成了这副模样！ 添嘴巴的同学
看见自己的作品”也忍不住捧腹大笑，有的同学笑得前俯后仰，有
不停地进行者，每次都举手如林，同学们一个个摩拳擦掌, 都希望上台一展身手，给英俊的小伙子添上一张漂亮的嘴巴。
的同学笑得直不起腰，有的同学笑得伏在桌上直揉肚子
第三轮、
第四轮
叮一一”下课铃声响了，讲台上依然热闹非凡
今天，我要写一篇题为《一堂有趣的活动课》的短文，是因为今天上午赵老师给我们带来一种有趣的活动，所以我才把这堂课称为有趣的活动课。
事情是这样的。
赵老师拿一些卡片和一张大白纸来到教室。
同学
们都惊呆了，我也不例外，挺纳闷的。
赵老师要干什么呢？噢，原来是这样的。
只见大步流星地走向讲台的王Z旋说道：争着向前，谁
也不甘落后。
”哗啦一声，教室里沸腾起来了。
同学们真是谁也不甘落后，争着要说我知道，我知道
一轮连着一轮，经过了好几翻，轮到了我，我和前面同学一样, 信心百倍地走到讲台上，抽出一张卡片，随后读起上面的一段话，这段话是这么说的，它是形容某一个人不可想象或者对某一件事情的难以理解。
不可思议”这个词语被下面一个同学猜中了。
此时，同学们的脸上个个充满了笑容，教室里的欢乐声在回荡着, 这堂别开生面的活动课仍然在继续着。
这是一堂有意义的活动课，这是一堂积极发言的活动课，这是堂智力开发的活动课，这是一堂让我难忘的活动课。
一个阳光明媚的上午，我们金笔作文的同学们在教室里举行了吹气球比赛。
刘艳同学怕气球爆炸伤到自己的脸，所以她只能躲在角落里捂住耳朵，用羡慕的眼光看着我们。
随老师一声令下，我和许玮盈展开了激烈的角逐。
我深吸一口气，
拿住气球，对着气嘴就是猛吹一阵，”只见气球迅速变大！我
偷偷地看了一眼许玮盈，她和我一样，吹出的气球和我差不多。
我想：我是男生，可不能输给女生。
于是，就专心进行捍卫男权之战！没几个回合，气球已经很大了，此时，刘艳看到大大的气球，被吓得躲到张老师的身后，都快不敢伸出头来。
张老师也许是怕气球爆炸伤到我们，就连忙制止我们继续吹：“好了，同学们表现很好，气球都差不多大，就到此为止吧！”我可不干，还有必杀技没有用呢。
趁老师不
注意的空档，我伸开左腿，拉开马步，深深的吸了一口气，用尽全身
的力气，对着气门就是一口！”气球膨胀得连拿的地方都不
剩啦！终于超过许玮盈了。
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不要啊！不要再吹了，张文强，你要吓死我啊！”刘艳发现了我
的小动作，吓得惊慌失措，只见她死死的拽着张老师的衣服，嘴唇感
觉像是有点打抖索。
“太没有胆量了，这么怕这个”我心想，手上也不停下，用力把气球旋转了几下，一放手，气球就徐徐地落到了桌子上。
突然，我心血来潮，拿这个气球放在头上顶，用手击打，当作排球一样，看着气球在空中飞舞，我心里还是有股自豪感。
这时，旁边
的许玮盈也跟着凑热闹，玩起了气球。
可是，张老师却并不如我们的愿，他大声地说：游戏到此为止”
游戏的结果，当然是我获胜。
这个时候我才知道，老师是要我们体验心理活动的变化。
这真是个有趣的老师，有趣的课堂。
一堂有趣的活动课
最近，我们班有一阵“流行风”，那就是玩二十四点。
二十四
点可不是玩牌，而是出四个数字用加减乘除算二十四点。
同学们都特喜欢这个游戏，因为这个游戏既提高了同学们的口算能力，也增强了同学们的拼搏精神。
不知怎么搞的，同学们“迷恋”二十四点的事被数学老师知道了。
今天的活动课上，老师拿了一副牌说：“我们来算二十四点好吗？”这可把同学们给乐翻了，大家七嘴八舌，议论纷纷，刚才还很安静的教室顿时沸腾起来了。
比赛开始了，我很认真地算着，可是总抢不到机会。
同学们脸上带着微笑，脑子飞快地转着。
忽然，一道难题把同学们给难住了。
题目是“ 3、3、7、7”，刚才还面带微笑的我们，都皱起了眉，真
是晴转多云。
老师还逗我们说：“看来这道题目是没人能算得出了, 我要到办公室里去休息一节课了，要不，我对你们说答案吧！”同学
们都不愿老师说答案，希望自己能算出正确答案。
老师这么一说，同学们知道了这道题的难度，就更加认真地算着，希望得到老师的夸奖。
可是，脑子到底不行的我们，算了十多分钟，还是算不出。
最后老师说：“3除以7等于7分之3,然后加3,再乘以7就等于2 4。
”
等老师说了正确答案，同学们都“哎呀”地喊起来，惋惜自己怎么没有想到。
老师说：“我就知道你们会这样。
”
后来,老师又出了一道难题,题目是“1、5、5、5”。
同学们怎么算也算不出，我手中的笔不停地动着，眉头紧皱，同学们个个愁眉苦脸。
后来，一个同学站起来说：“1除以5等于0.2 算到后来竟然算不出来了。
我受了他的1除以5的启发继续算下去, 竟然算出了。
我连忙高高地举起了手,站起来激动地说：“1除以5 等于0 .2,5减0.2等于4.8,4.8乘以5等于24
我刚说完,教室里又响起了“哎呀,, ”的叫声,就在这样的“哎呀”声中,这节活动课结束了。
这节课真有意思！。