教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）
教学设计
课题名称：认识单双数
姓名：
林春燕
工作单位：
启蒙镇中心幼儿园
学科年级：
大班
教材版本：
屈老师教案
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
区分10以内数的单双数是大班数学的教学内容之一.这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）
1、知识与技能：感知、理解单双数，能正确区分10以内的单双数。
2、过程与方法：通过自己动手操作，掌握区分单双数的方法。
3、情感态度与价值观：激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
五、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动
预设学生活动
设计意图
教师以数学王国国王的身份带领幼儿进入活动
复习10以内的数（课件出示）
激发学习兴趣
活动“送数字宝宝回家”
幼儿操作活动，教师巡视指导。
活动规则：根据1—10数字卡片数出相同数量的雪花片，两个两个放在一起，有剩余的数放在单数的盒子里，没剩余的放在双数的盒子里。
游戏“抱一抱”
请全体幼儿围成一个圆圈，跟随音乐走动，当音乐声停时，教师出示1—10的任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。
让幼儿用不同的肢体动作，感受和表现单、双数的不同。在游戏中，幼儿情绪高涨，活动的主动性、积极性被充分调动起来，并且在游戏中进一步巩固了对单、双数理解。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1、区分单双数。
2、找找单双数。
单数双数
1 3 5 7 9 2 4 6 8 10
‘
引导幼儿玩“送数字宝宝回家”的游戏，初步感知单、双数，把枯燥乏味的数学活动趣味化、游戏化，充分调动了幼儿学习的积极性。
教师引导、评价
请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数？
教师运用多种教学方法，构的兴趣。
三、教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）
1、能正确区分10以内的单双数。
2、感知、理解单双数，掌握区分单双数的方法。
四、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
幼儿对生活中的单、双已有一定的经验，但是还不会具体化到数字之中，因此，由具体化到抽象化是教学的重难点。