7
（一）、以叠加为主的组合体视图的阅读
挂图、模型、 实物进行分 析、讲解
讲述 结合挂图分 析
轴承座的读图方法 1．认识视图抓特征 2．对照投影分形体 3．综合起来想形体 用 Pro/e 结合挂图分析，一步一步分析并演示出组 合体的形状，让学生更易了解看图的方法和步骤。
讲述 用 Pro/e 结 合挂图分析 演示
布置任务 （5 分钟）
五、布置任务 任务一： 根据一以叠加方式组合的组合体的三视图，想
象出空间形体。 任务二： 根据一以切割体为主的组合体的三视图，想象
出空间形体。
讲述
任务要求： 1、按座位分 4 个小组，每组选一个组长，集体参
与讨论，协商完成任务。 2、每组派一名代表上讲台讲述讨论结果。 3、通过对视图的分析，掌握看图的方法领域
机械制图
学习 单元
看组合体视图的方法
授课时间
授课教师
授课 班级
课 型 理论 课 时
4
本节
掌握看组合体视图的方法和步骤
目标
教学重
点、难点 教学重点：组合体看图的基本方法；难点：形体分析法、线面分析法
目标 群体
xxx 班全体学生，以前从未接触过制图知识，基础较差
教学 环境
分析，找出正确答案。
讲述 巡视、答疑 演示 鼓励评议
课堂小结 （10 分钟）
七、课堂小结 对本次课进行回顾总结，回顾所讲的内容，讲
明要掌握的重点及要求。总结学生展示的结果，对 于成绩给予肯定，对于存在的的问题提出要求。
分析 讲述
6
布置作业 八、布置作业
（3 分钟）
机械制图习题集 P98-P110
讲述
4
（二）、以切割为主的组合体视图的阅读 此类组合体视图的阅读主要采用线面分析法，
通过抓特征、分清面，分析出各表面的形状和相对 位置，然后综合起来想出组合体的整体形状。
以切割为主的压块的读图方法
用 Pro/e 结 合挂图分析 演示
5
读图应注意以下几点： 1．读图时要把所给的全部视图联系起来分析，切 忌只看一个或两个视图就作结论。 2．注意视图中反映形体之间的过渡关系的图线。 读图中，对一时读不懂的部分可暂时放下，将能读 懂的形体和线面先读，逐步缩小范围。
任
任
务
务
评
展
价
示
进行新课 布置任务
实
挂
理
物
图
论
演
分
讲
示
析
授
任
任
务
务
一
二
任务展开
疑
教
分
难
师
组
解
引
讨
答
导
论
教学重点
课堂小结
回顾总结
布置作业
结束 3
组织教学 一、组织教学：
（2 分钟）
清点人数，填写《教学日志》，检查仪容仪表。
复 习 二、复习：
（5 分钟）
复习组合体的组合形式（有几种，哪几种？）。 讲述、提问
xxx 教学楼 xx 多媒体教室、挂图、多媒体电教设备
专业能力
空间想象能力、识图、绘图能力
培养 目标
社会能力
沟通能力、语言表达能力、合作能力
方法能力
分析能力、解决问题的能力
教学 方法
理论讲授法、演示法、分组讨论法
教学 回顾
1
2
课堂设计流程图
组织教学
上节课内容
复习
提问
任务导入
内
内
容
容
一
二
任 务 要 求
画组合体的方法步骤。
任务导入 （5 分钟）
三、任务导入： 画图，是运用正投影法，将物体画成若干个视 讲述
图来表达物体形状的过程，看图，是根据视图来想 象物体的空间形状的过程，看图是画图的逆过程。 只有看懂图，才能根据图纸加工出合格的零件，学 会看图非常重要。
进行新课 四、进行新课
（60 分钟）
看组合体视图的方法
任务展开 （90 分钟）
六、任务展开 1、学生进行分组讨论，教师进行引导，对学生提
出的疑难问题进行解答。 2、各组学生代表上讲台讲解讨论结果，教师根据
讲述用 Pro/E 画出形体，并给予鼓励。 3、学生相互之间进行评议，找出问题及不足。评
选出最佳展示小组。 4、教师根据出现的错误及问题，与学生共同进行