高一信息技术教案集浙教版台州新桥中学信息技术组编1.1 信息及其特征【教材分析】本节主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。
了解性的知识较多，判断性的内容应在教学中处理好，比如信息的概念。
信息的载体和形态对于学生认识生活的现象，解释信息的现象有重要的意义，设计教学过程能够让学生举出这样的例子，认识到，体验到生活中的信息。
同时在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。
【学生分析】本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。
另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。
所以，必须增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。
【教学目标】1.知识与技能①了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。
②了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。
③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。
2.过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3.情感态度与价值观让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【重点难点】重点：信息与人类的关系；能理解信息的基本特征；难点：信息的含义；信息实例的理解与运用；【教学方法】讲授、讨论、交流、探究1.2信息编码教材分析：要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。
通过对信息编码的学习，初步了解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的基本原理。
本节课的内容是《1.2.1 二进制代码的特征》和《1.2.2 字符编码》。
学生分析:信息编码的原因、原理很抽象,对于学生来说是难以理解的,如何化抽象为形象,使学生更容易理解是一个关键。
对于二进制，虽然在初中学生可能有一点初步的了解，但可能已经忘记或者也是似懂非懂，所以总的来说学生在这方面的基础是比较薄弱的，这些都是教学设计过程中必须考虑到的。
故更多的是考虑如何深入浅出，从学生熟悉的内容着手，采取问题讨论、合作解决的方法学习新知识教学目标知识与技能目标：1、了解为什么要对信息进行编码2、了解二进制计数系统的特点。
3、初步了解字符信息的编码方法。
4、了解ASCII编码方案。
情感态度与价值观：通过信息编码与二进制的学习讲解，激励学生进一步学习计算机原理，鼓励学生不断探究新知，开拓科技新领域。
培养了学生的自主探索、协作研究的精神，鼓励学生善于提出问题，并分析、解决问题。
重点难点：重点：二进制与十进制的转换、字符编码难点：二进制与十进制转换。
教学准备与教法：了解学生的认知水平，设计合理的教学过程与案例教学反思：1.2信息编码（二）教材分析：要使用计算机进行信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进行编码。
复习巩固前节课有关信息编码的信息，了解多媒体信息编码原理及方法。
学生分析:通过前节课的学习学生对信息编码应该有一定的理解，在理解文字信息编码的基础上理解多媒体信息编码应该要容易的多。
但由于多媒体信息编码又有很大的不同，也不太容易理解，故如何深入浅出还是本节课设计中的重点考虑内容。
教学目标知识与技能目标：1、进一步巩固汉字编码方法与十进制和二进制的转换。
2、了解多媒体信息编码的原理与方法3、了解声音数字化、图象数字化、视频数字化的基本方法情感态度与价值观：通过“画图”中的“显示网格”，让学生明白图像的实质像素及图像大小与分辨率、颜色数的关系。
通过“录音机”软件的录音、播放功能的使用，及“采样”动画的播放，便于学生理解声音数字化的简单原理。
重点难点：重点：图象数字化难点：判断声音采样频率的高低、图像分辨率的高低等因素对于声音、图像所占存储容量大小的影响。
教学准备与教法：多媒体信息的准备（图片、音频、视频）、多媒体课件教学反思：1.3 信息技术【教材分析】本课是第一章第3课，通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣。
【学生分析】学生对以前和现在的信息技术应用有些了解，但是对信息技术的概念还是模糊的；学生对于信息技术的展望可能了解更少。
【教学目标】1.知识与技能了解信息技术的历史、发展趋势和信息技术未来展望2.过程与方法通过列举贴近学生生活的事例和“信息技术应用”主题活动，让学生了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习等方面的应用情况。
通过观看信息技术发展历程的演示文稿，让学生了解信息技术发展历程。
通过“信息技术展望”主题活动，让学生了解最前沿的信息技术。
3.情感态度与价值观通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情。
能够在小组合作搜索信息的过程中，互帮互助、协作探究，能客观地评价自己和他人的搜索过程和结果。
体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【重点难点】重点：了解信息技术应用、发展历史及信息技术展望难点：信息技术展望【设计思想】本节课的教学主题是让学生了解信息技术的应用、发展历程和展望信息技术，内容讲解的是计算机基础理论知识和专有名词，对于大多数学生来说，抽象、枯燥的讲解方式可能太过空洞，无法真正理解。
本节课遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，以“情境引入→了解原理→操作体验→应用展望”为组织线索，采用案例教学法，利用问题情境激发兴趣，引导思考，通过两个主题活动，体验信息获取过程，同时通过学生与教师的充分交流和讨论，创造生动活泼的课堂气氛，加深学生对知识的理解，从而较好地达到教学目标，顺利完成教学任务。
【教学反思】2．1信息获取的方法（一）教学目标技能：(1)了解信息来源的一般分类。
(2)学会根据需求选择信息来源。
(3)掌握信息获取的途径和方法。
认知：(1)体验信息获取的过程。
(2)能分析信息来源的多样性及其原因。
(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。
(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。
情感：(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
(2)能对信息获取效率进行关注。
（二）教学重点(1)知道信息来源的多样性及其实际意义(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。
（三）教学难点分析信息需求。
（四）教学方法采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。
课后反思：2.2 因特网上信息的浏览与获取【教材分析】Internet是巨大的资源库，本节课的中心是利用Internet获取需要的信息，因此掌握在因特网上获取信息的基本技能是学生学习与实践的主要技能。
本节内容与其它各科的联系比较紧密，可以成为其它学科的丰富学习资源与拓展学习内容的支点。
如何有效地进行学科间的整合，促进信息素养的养成，值得广大教师在本节课教学过程中不断实践与探索。
【学生分析】很多的学生在初中已经接触过上网的知识，对IE的使用和网页的浏览基本已经掌握了，只有极个别的同学没有学会，所以本节课要针对不同层次的学生开展，任务的设置要合理，兼顾所有的学生。
【教学目标】1.知识与技能①掌握网络浏览的方法；②学会保存有用的网络资源；③掌握使用收藏夹。
2.过程与方法培养学生获取和处理信息，并利用所得信息解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观通过获取2008北京奥运会的信息，让学生体验祖国的强大，增强学生的爱国热情；激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
实践并总结信息获取的基本方法，能以一定的方法有效地、准确地获取信息。
【重点难点】重点：保存网页内容和收藏夹的使用难点：整理收藏夹【教学方法】任务驱动、讲授、演示、探究【参考资源】【教学反思】2.3 网上资源检索（一）【教材分析】本节内容需要二课时，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。
【学生分析】学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力，【教学目标】1.知识与技能了解从因特网上检索信息的多种方法。
掌握通过主题目录检索网络信息的方法。
掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.过程与方法培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。
培养学生表达和交流的能力。
实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。
3.情感态度与价值观体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。
养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。
树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。
【重点难点】重点：通过因特网检索到自己想要的信息难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索。
【设计思想】本课内容是学生如何在因特网上搜索信息，查询信息，并体验不同方法的优异性。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“奥运会创始人是谁”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息。
以查找“奥运会创始人的生平”的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自学能力、表达能力的培养。
【教学反思】2.3 网上资源检索（二）【教材分析】本节课是网上资源检索的第二课时，主要介绍检索的高级技巧，提高检索的效率，及网上资源的评价。
【学生分析】大部分学生只会使用一个关键词进行查询；由于学生刚刚在数学课中学习了集合论中的交集、并集、差集，再结合韦恩图进行逻辑联结词AND、OR、NOT的讲解，同时使用搜索引擎进行演示，使学生数学知识与信息技术进行整合，最后掌握搜索引擎的使用技巧。
【教学目标】1.知识与技能掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。
2.过程与方法培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。
培养学生表达和交流的能力。
实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。
3.情感态度与价值观体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。
养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。
树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。
【重点难点】重点：通过因特网检索到自己想要的信息难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索3.1信息处理工具—计算机教材分析：计算机是现代信息处理的重要工具，通过对计算机的功能、特征和工作原理的学习让学生能够理解计算机在信息处理过程中的重要作用。