第九单元《9加几》第一课时《9加几》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、我能学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题（重难点）。

2、体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。

学法指导：通过自学课本，合作交流，动手操作学会9加几。

学具准备：小棒口算训练：10 + 8= 10 + 6= 9 + 10= 9 + 1= 3+10=10 + 4= 1 +10= 5 + 10= 10+7= 10+2=一、复习旧知：1、对口令复习数的组成．（1）师生对（2）生生对2、口答：几可以分成1和几．3．连算：9＋()＝10 9＋()＝1010＋3＝() 10＋7＝()9＋1＋4＝9＋1＋5＝9＋1＋9＝9＋1＋6＝二、自主学习：（看课本96页）三、合作探究1、怎样移动就能很快知道一共是13盒酸奶？用你的小棒摆一摆。

2、9＋3＝□想：先把3分成1和（），9+1=10再加（）得（）小结：从第二个加数里分出一个1和9凑成10，10再加剩下的几就是十几，这种方法就叫凑十法。

3、我会算9＋2＝（）9＋8＝（）9＋9＝（）四、巩固训练：1、完成课本98页的“做一做”的1、2题。

2、我会完成“做一做”的3题。

五、当堂检测：(1)看图写算式．(2) 在（）里填上合适的数。

9 +（）=10 9 +（）=14 9 +（）=169 +（）=11 9 +（）=18 9 +（）=17六、课后练习：1、猜一猜，红花后面的数是多少？4、圈一圈，算一算。

9 + 5 = （）9 + 6 =（）5、算一算，我知道（）里最大能填几。

9 + 4 > ( ) 9 + 3 > 5 +( ) 9 + 6 > ( ) + 8第二课时《9加几的练习课》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、我会用“凑十法”计算9加几的方法，能够正确地计算有关9加几的题目。

（重点）2、通过练习，形成良好的计算能力和思维能力。

3、学会用观察、分析的方法来解决生活中的数学问题。

（难点）学法指导：通过各种形式的练习熟练掌握9加几的计算方法。

口算训练：9 + 7= 16 – 5= 9 + 6= 15 – 10= 19 – 9=8 + 2= 13 +6= 18 – 8= 9 + 3= 9 + 9=6 + 3 + 8= 10 + 6 – 10= 2 +7 + 7=一、自主学习：2、我会填的又对又快。

3、完成课本第99页练习十七的第3题。

4、完成课本第100页练习十七第4题。

5、完成课本第100页练习十七第5题。

6、完成课本第100页的第6题。

7、完成课本第100页的第7题。

二、自主探究：1、你能从9、7、5、13、14这几个数中，选择合适的数写出四个算式吗？□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□三、巩固训练：1. 9 + 5= 9+□+□=□9 + 7= 9+□+□=□9 + 4= 9+□+□=□9 + 6= 9+□+□=□2．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9+4○16－2 14+2○9+7 9+3○2+11 18－5○9+5 19－7○6+9 2+14○9+8 五．当堂检测：1、比大小。

9+3○12 9+9○18 9+4○14 0+9○10 3+6○9 9－3○9 2、（）+6=15 5+（）=14 9+（）=134+（）=13 7+（）=16 8+（）=172+（）=11 9+（）=18 （）+( )=13 3．速算。

9+4= 9+6= 9+2= 9+3=9+7= 9+9= 9+5= 9+8=六、课后练习1、照样子填一填，看谁填的又对又快。

9+4=4+9 7+6=（）+（）5+8=（）+（）9+3=（）+（）7+8=（）+（）4+8=（）+（）（）+（）=（）+（）2、直接写得数。

（12分）1＋9＝9＋5＝9＋9＝3＋7＋7＝3＋9＝2＋9＝7＋9＝9＋10―10＝9＋6＝4＋9＝8＋9＝9＋6＋5＝3、列式计算（1）一个加数是3，另一个加数是9，和是多少?（2）两个加数都是最大的一位数，它们的和是多少？第三课时《用数学》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、要进一步理解加法的意义、能用9加几的进位加法解决生活中的问题。

（重点）2、能够正确掌握算理，初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

学法指导：独立观察画面的内容，选择有用的条件和恰当的方法计算口算训练：15＋4 ＝ 14－4＝ 9＋6＝ 9＋3 ＝ 9＋4＝16＋3＝ 18－10＝ 9＋5＝ 9＋2＝ 9＋8＝一、旧知复习：二、自主学习：求一共有几人？要知道唱歌的有（）人，奏乐的有（）人。

列式：（）○（）=（）三、合作探究：1、根据你前面所学的知识，9＋5该怎样计算？9 + 5= 14（）（）2、这道题除了可以用9的凑十法来计算还可以怎样计算呢？小组讨论：（也可以借助小棒摆一摆）9 + 5 = 14( ) ( )3、小结：像这样把两个数量合在一起要用加法计算，我们在计算的时候可以根据自己的需要选择不同的凑十方法。

四、巩固训练：1、课本第101页“做一做”。

同桌互相说一说图意。

想：要求一共有多少个南瓜，必须知道同学们已经搬来了（）个南瓜，正在搬的有（）个南瓜，这道题该怎么解答？（）○（）=（）2、第102页的第2题。

3、拓展练习：同学们排队做操，小红的前面有9人，后面有5人，这一排一共有多少人？（）○（）○（）=（）（人）五、当堂检测：1、练习十八第1、3题2、草地上原来有9只白兔，又跑来7只，现在有多少只白兔？（）○（）=（）（只）3、小红有9支蓝铅笔，有8支黄铅笔，她一共有多少支铅笔？（）○（）=（）（支）六、课后练习：1、计算：9 + 7= 16 – 5= 9 + 6= 15 – 10= 8 + 2=13 + 6= 18 – 8= 9 + 3= 9 + 8= 19– 9= 2、妈妈买回9个苹果，爸爸买回6个苹果，现在一共有多少个苹果？（）○（）=（）（个）4、商店里早上卖出7条毛巾，下午卖出9条毛巾，商店这一天一共卖出了多少条毛巾？（）○（）=（）（条）5、同学们排队做游戏，小亮前面有5人，后面有9人，一共有多少人在做游戏？（）○（）○（）=（）（人）第四课时《8 、7、 6 加几》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、用学过的知识自主探索得出计算8、7、6加几的方法。

（难点）2、进一步理解“凑十法“的算理，并能正确熟练地口算8、7、6加几。

（重点）3、培养初步的观察、比较，抽象及概括能力，动手操作能力和知识的迁移类推能力，以及合作学习和应用数学的意识。

学法指导：把前面所学习的“凑十法“，迁移到本节课的学习中，在自主探索和合作交流中得出8、7、6加几的方法学具准备：小棒口算训练：9+5= 9+3= 9+7= 9+4=6+9= 2+9= 8+9= 9+9=一、旧知复习我们在计算“9加几“时用的什么方法？把你的方法填在下面的括号里。

9+5=（）( ) ( )2、草地上原来有9只小鸡，又跑来了6只，现在一共有多少只小鸡？（）○（）=（）（只）二、自主学习：（看课本103页出示主题图）用三句话，说说这幅图是什么意思？原来有（）个同学，又来了（）个，一共有（）个同学。

怎样列式？（）+（）=( )三、合作探究：1、用小棒摆一摆，算一算8+5提示：根据前面所学的知识，摆好后，你应该怎样移动小棒，就能一眼看出一共是多少根？2、闭眼想一想刚才移动小棒的过程。

并把这个过程写出来。

3、算出8+5=13，那么5+8=（）呢？小结：运用“交换两个加数的位置，和不变”的方法可以算出一些有联系的数学题，例如用8+5=13，就能很快算出5+8=13。

4、请用刚才这种方法计算下面这几道题：①8 + 4= 8 +（）+（）=（）② 7 + 6= 7 +（）+（）=（）5、计算8+9= ？都可以怎样想呢？四、巩固训练：完成课本104页第1、2、3、4题和课本105页第1、2题五、当堂检测：1、计算8+6= 7+8= 6+7= 9+8= 8+3= 6+6= 3+8= 5+8= 5+7= 7+5= 8+8= 7+4=2、树上原来有8只小猴，又跑过来3只。

现在一共有几只？（）○（）=（）（只）六、课后练习：2、填数8+（）=15 9+（）=17 7+（）=15（）+8=15 （）+9=17 （）+7=153、小红昨天写了7个大字，今天又写了5个大字。

她两天一共写了多少个大字？（）○（）=（）（个）第五课时《8、7、6加几练习课》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、准确地掌握8、7、6加几的计算方法，并在准确计算的基础上提高计算速度。

（重点）2、运用所学的知识解决身边的数学问题。

（难点）学法指导：运用练习的方法，培养运用数学解决问题的意识学具准备：小棒、卡片口算训练：8＋4＝7＋9＝6＋6＝9＋2=6＋5＝8＋6＝8＋8＝7＋5=一、旧知复习：1、你会用凑十法完成下面各题吗？①、8+6=8+（）+（）=（）②、7+5=7+（）+（）=（）2、圈一圈，算一算：( )+()=()②、()+( )=()3、操场上原来有7个小朋友在做游戏，又跑来了6个小朋友，现在一共有多少个小朋友在做游戏？( )+()=() （个）4、小华家有6只公鸡，有5只母鸡，小华家一共有多少只鸡？( )+( )=( ) （只）二、课堂练习：1、你会填吗？8+4=8+（）+（）= （）7+5=7+（）+（）= （）9+9=9+（）+（）= （）6+7=6+（）+（）= （）2、转椅在不停地转，看看谁能算得又对又快。

三、巩固训练：1、完成课本105页4、5题2、如果○=6，△=7，□=8，你会计算下面的算式吗？〇 + □ =（）□ + △ = ( )△ + 〇 = ( )四、当堂检测：我会完成课本106页6、7、8题五、课后练习：1、我会比大小： 8+4○14 9+3○12 7+8○16 6+5○127+7○11 6+9○16 8+3○11 8+6○132、我是口算大王：8＋5＝ 7＋9＝ 6＋6＝ 9＋7=6＋7＝ 8＋3＝ 8＋7＝ 7＋5=9＋5＝ 6＋9＝ 7＋6＝ 8＋4=3、在（）里填上+或－。

8（）3=11 7（）7=14 6（）9=14 7（）4＞5 8（）3＜10 9（）3=63、列式计算：一个加数是3，另一个加数是8，和是多少？两个加数都是6，和是多少？4、学校花坛里有7盆白菊花，9盆黄菊花，花坛里一共有多少盆菊花？( )+( )=( ) （盆）第六课时《用数学》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标：1、会用不同的方法解决同一个问题，培养观察能力、口头表达能力。

（重、难点）2、会用学过的知识解决简单的实际问题。