《热空气和冷空气》教学设计
【教学目标】
1.知道热空气比冷空气轻和热空气上升的原理。

2.了解热气球和孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。

3.知道自然界中空气流动的规律及原因。

【教学重点】认识热空气的流动规律。

【教学重点】理解风的成因。

【教学过程】
一.课前准备
组织学生做手脑体操前4节
二.宣布上课
1.师生问好
2.正姿
三.谈话导入
1.上节课我们一起学习了空气的性质，谁能说说空气有哪些性
质？
2.空气有流动的性质，你有什么办法让空气流动起来？
3.大自然中的空气又是怎样流动的呢。

我继续研究空气，这节课我们一起学习热空气和冷空气。

（板书：热空气冷空气）
四.认识热空气流动
1.实验一：点燃蜡烛，把手放在烛火的四周上方下面，感觉热空气。

（注意：手不要离烛火太近，以免烧到手。

）每位同学小组内交流自己的感受和想法，组长注意汇总同学的感受和想法准备在班内交流。

各小组汇报交流。

（随机板书：上升）
刚才大家感受了热空气在蜡烛火焰的上方，热空气是上升的，下面我们再通过一个实验进行验证。

2.实验二：把带有风叶的塑料桶罩在点燃的蜡烛上，认真观察，说说你看到了什么，为什么？
吹灭蜡烛，小组内交流，然后各小组汇报交流。

五.热空气为什么会上升
演示实验：
1.引导学生观察实验装置，让学生说说自己的发现。

（两边是平衡的，两个纸杯一样大，纸杯里有空气。

）
思考：两个纸杯一样大，纸杯里面的空气体积相同吗？
2.认真观察老师操作，说说你的发现，思考原因。

学生交流
3.小结：同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气会上升，托着纸杯上升。

（板书：同体积轻）
六.了解热空气上升在生活中的应用
1.孔明灯（放飞孔明灯一定到空旷安全地带，以免引发火灾）
2.热气球
小游戏：土豆丝丝（手掌版）
七.推理冷空气的流动
1.请同学们根据热空气上升的原理，推理冷空气是怎样流动的。

学生交流（随机板书：下降）
2.冷空气为什么会下降？（板书：重）
看板书小结：热空气上升，冷空气下降。

八.生活应用
制冷空调和暖气分别放在什么位置合适？为什么？
手脑体操：洗耳恭听，心明眼亮。

九.大自然中的风是怎样形成的？
1.小组内交流。

2.小组代表交流。

3.观看视频
4.看板书小结（板书：风）
十.说说这节课你有哪些收获？
十一.作业超市
1、我国大陆冬季多刮什么风？为什么？
2、根据风力的大小可以分为那些等级？。