中学教育知识与能力《中学生学习心理》章节习题认知过程第一章认知过程一、单项选择题1.()是一切知识和经验的基础，是正常心理活动的必要条件。
A.感觉B.直觉C.知觉D.思维2.个体觉察出最小刺激量的能力称为()。
A.差别感受性B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.绝对感觉阈限3.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度称为()。
A.阈限B.绝对感受阈限C.差别阈限D.相对阈限4.同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为()。
A.感觉对比B.感觉后效C.感觉适应D.联觉5.如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是()。
A.正后象B.负后象C.视觉适应D.感觉对比6.“月明星稀”是感觉的()现象。
A.适应B.对比C.后象D.错觉7.具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。
这种现象属于()。
A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉8.(2014年真题)小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是()。
A.适应B.对比C.联觉D.综合9.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是()。
A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉10.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪声覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的()在起作用。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性11.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的()。
A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性12.注意的两种最基本的特性是()。
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性13.(2011年真题)王铭在吵闹的教室仍能专心读书。
这是()。
A.选择性注意B.分配性注意C.无意注意D.有意注意14.(2012年真题)王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于()。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意15.(2013年真题)杨老师一边讲课，一边注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?()A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定D.注意的转移16.杨柳被教室窗外小鸟吸引，不能专心听讲，属于()。
A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移17.注意转移比较困难的情况是()。
A.事先有注意转移的信号B.后继的活动吸引力大C.先前的活动吸引力大D.后继的活动意义重大18.人脑对过去经验的保持和再现称为()。
A.感觉B.知觉C.记忆D.注意19.马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。
这种记忆属于()。
A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆20.人们游览过长城后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是()。
A.动作记忆B.形象记忆C.情绪记忆D.情境记忆21.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是()。
A.逻辑记忆B.言语记忆C.情绪记忆D.动作记忆22.下列哪种记忆具有容量大、形象鲜明、易衰退的特点?()A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.操作记忆23.工作记忆是正在工作的、活动着的记忆，它的信息容量一般为()。
A.2～7个组块B.5～9个组块C.5～7个组块D.没有限度24.在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响是()。
A.外显记忆B.内隐记忆C.陈述性记忆D.程序性记忆25.知识和日常生活常识的记忆属于()。
A.陈述性记忆B.逻辑记忆C.形象记忆D.程序性记忆26.对弹琴、骑车等活动进行操作的记忆是()。
A.长久性记忆B.陈述性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆27.下面不属于记忆过程的是()。
A.识记B.保持和遗忘C.再认和再现D.复述28.小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。
这种记忆方法属于()。
A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.意义识记29.最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是()。
A.奥苏贝尔B.阿特金森C.艾宾浩斯D.班杜拉30.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好，中间部分遗忘较多，这是受()因素的干扰。
A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和干扰抑制D.前摄和倒摄抑制31.学习程度达到()时，学习效果最好。
A.50%B.100%C.150%D.200%32.某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读()遍才能达到最好的效果。
A.5B.10C.20D.1533.对学习材料的首尾部分记忆效果好，中间遗忘多，这种现象称为()。
A.首因效应B.近因效应C.系列位置效应D.双重记忆34.由于考试紧张而引起的遗忘属于()。
A.干扰说B.提取失败说C.压抑说D.消退说35.许多人利用早晨和晚上的时间学习、记忆，其效果优于白天。
这是因为早上和晚上所受的是()的干扰。
A.前摄抑制B.双重抑制C.单一抑制D.倒摄抑制36.(2014年真题)让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到()。
A.倒摄抑制B.前摄抑制C.分化抑制D.延缓抑制37.教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是()。
A.提取失败说B.动机说C.消退说D.同化说38.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是()。
A.过度复习B.及时复习C.分散复习D.复习方式多样化39.思维是人脑对客观事物()反映。
A.间接的、概括的B.直接的C.表象的D.内在联系的40.医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有()。
A.间接性B.概括性C.抽象性D.分析性41.古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风，础润而雨”的结论。
这体现了思维具有()。
A.间接性B.概括性C.抽象性D.分析性42.新手在刚开始学开车时会在头脑中一边思考油门、离合和刹车的动作步骤，一边进行实际操作。
这属于()。
A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维43.画家在创作时总会在头脑中先思考所要创作的作品形象，然后根据这一形象进行创作。
这属于()。
A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维44.能够超越生活经验的局限、把握事物本质和规律的思维是()。
A.直观动作思维B.形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维45.小明在解答一道数学题时，经过多次分析都没能找到解题思路。
他在休息时突然对问题答案做出了一种猜测，并利用这种猜测成功地解答出了问题。
此时，小明的思维方式属于()。
A.分析思维B.直觉思维C.发散思维D.辐合思维46.为了解决教师布置的一道物理难题，某学习小组5名学生进行了“头脑风暴”，最终集思广益解决了难题。
这种思维方式属于()。
A.分析思维B.直觉思维C.发散思维D.辐合思维47.学生运用语法知识学习英语，这种思维方式属于()。
A.发散思维B.辐合思维C.再造性思维D.创造性思维48.有一位营销员在某家饭店观察欧洲人饮茶时发现，由于欧洲人鼻子较大、鼻梁较高，每当茶水剩余不到半杯时，茶杯的边沿就会碰到鼻子。
由此，他发明了一种斜口杯，风靡全欧洲。
他运用的思维方式是()。
A.发散思维B.辐合思维C.再造性思维D.创造性思维49.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于()。
A.思维的具体化过程B.思维的概括过程C.思维的分类过程D.思维的抽象过程50.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作()。
A.概括B.分类C.抽象D.比较51.思维形式的最基本单位是()。
A.概念B.内涵C.外延D.判断52.下列不属于影响创造力发展的因素的是()。
A.智力B.动机C.认知风格D.敏感性53.在创造性思维的过程中，灵感出现于()。
A.准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期54.()认为，认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的，他提出了认知发展阶段理论。
A.桑戴克B.皮亚杰C.马斯洛D.阿特金森55.皮亚杰认为，()是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是认知结构的起点和核心。
A.图式B.意象C.表征D.概念56.个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体的动作。
这是图式的()过程。
A.表征B.同化C.顺应D.平衡57.皮亚杰认知发展阶段理论将婴儿到青春期的认知发展分成四个阶段，其正确顺序是()。
①具体运算阶段②形式运算阶段③感知运动阶段④前运算阶段A.④①②③B.④②①③C.③④①②D.③④②①58.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。
该阶段为()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段59.(2013年真题)赵明能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C 的关系。
比如，小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。
根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段?()A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算60.儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。
这种思维的特点是()。
A.自我中心主义B.直观形象性C.知觉的集中性D.不可逆性61.随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。
这表明儿童已经达到了认知发展阶段的()。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段62.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段63.皮亚杰认为影响认知发展的因素中，()是智力发展的内在动力。
A.成熟B.练习和经验C.社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程64.最近发展区是指()。
A.现有水平B.即将达到的发展水平C.邻近发展阶段的过渡状态D.以上都不对65.最近发展区的概念是由()提出的。
A.皮亚杰B.维果茨基C.桑戴克D.苛勒66.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。
A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径67.下列不属于问题解决特点的是()。
A.目的性B.认知性C.序列性D.平衡性68.问题解决的关键阶段是()。