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• 说目标 • 说教法
• 说教学过程
• 说板书设计 • 说反思
1、教法设计 新课程标准倡导学生是学习和发展 的主体。为了突破本课时的重难点,根 据小学生好动﹑好胜﹑模仿能力强﹑以 兴趣为主要学习动机等心理特点,我采 取了激趣法,任务型教学模式为主,整堂 课的教学都以生动活泼的方法进行。无 论是单词的教学,还是句子的教学,都以 激发培养学生的学习兴趣为主。活动的 设计也是以学生为主,使学生在玩中学, 学中玩,成为学习的主体,变被动学习为 主动学习。在单词的呈现上,利用了TPR 让学生动起来。本课我主要采用了任务 法、交际法和游戏法,在教学过程中充 分利用现代化教学手段, 在思考与活动 中自然地进行合作交流。
Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.说课稿
FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK
Unit 1 There are only nineteen crayons.
Grade
5
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本模块的学习重点是数词。学生 之前已经学习过一些简单却没有任何 规律的数词，本单元是第五模块的第 一单元，主要呈现本模块所要学习的 主要内容，重点学习有一定规律的数 词。课文通过呈现真实的课堂情景， Ms Smart 让Sam帮忙分发彩色蜡笔。 Sam数了数蜡笔，发现只有19支，但 全班有20个学生。本单元主要学习 There be句型和数词，要求学生学会 用There be 句型来表达物品的数量， 并在小组内学会问答：①How many crayons are there? There are only nineteen crayons. ②How many children are there? There are twenty children in the class. 等相关 句子。
3、 教学手段
依据英语教学的直观性 ,趣味性和
实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学。
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2012
一拉近师生距离，为上课做准备。
Step1. Greetings
2012
Step2. Warming-up A song“One to ten”(以英文数 字的歌曲来活跃课堂气氛，利用 这首歌曲进一步复习number:110，歌曲也同时激发了学生学习 的兴趣，为本课起了一个铺垫作 用)
在教学过程中，真正做到以学生 为主体，多向互动合作为手段，积极 尝试自主学习途径，激发学生勇于创 新的精神，体现出新课程的理念。
2012
Step4. Words study
1. 然后以相同的方法教读数字13 - 18 2. 练习数字 ① All the Ss read the numbers. (twice 两次) ② Use the words card to practice the numbers. ③ Ask some Ss to read the numbers I give. ④ Let’s count. （算一算） ⑤ Ss read the answers three times. （然后对数字1 – 19 的规律进行总结，并引 导学生注意eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen的不规则变化） T: Very good! Now, let’s listen to a radio, and find the number you hear. (Then check the answer) Now, please open your books, turn to page26. Look at part 2.
[能力目标]
(1） 能口头运用There are only nineteen crayons. There are twenty children in the class. 这类语句 询问数量，并能表达某地有某物的数量。 2）能在自然情境中运用there be… 3）通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语 言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。
2012
Step5. Presentation
1.Ss listen to the video and understand the main idea of the text. 2.Ss read the text following the teacher. （twice两次） 3.Ss read the text by themselves. And find the answers according to the text. （结合课文找答案） ①How many crayons did Ms Smart buy yesterday? ②How many crayons are there in the boxes? ③Did Ms Smart lose one? And where is it?
2012
Step6. Practice
1.Ss work in pairs to role-play the text.
2.Ss show their work in front of the class.
2012
Step7. Homework
Read the text we learned today twice at home and write the words three times. （回家读今天所学的课文两遍并且抄写数 字13-19的单词三遍。）
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Module 5
Unit 1 There are only nineteen crayons.
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本课时的设计,在新知的呈现和游 戏的设计上都以培养养学生的学习兴 趣为主,让学生积极参与到课堂中来， 使学生在玩中学,在学中玩，充分的变 被动学习为主动学习。
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பைடு நூலகம் 教学目标 [知识目标]
1）学习单词 crayon, begin, give out, all right, thirteen, fourtee n, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor. 2） 用数字来表达物品的数量。 There are only nineteen crayons. There are twenty children in the class.
2012
Step3. Lead-in
T: Before our class, I’d like to show you some pictures. What’s this? (a picture of crayon.) Ss: It’s a crayon. （学生回答问题） T: Yes, it’s a crayon. Read after me, crayon, crayon ... （教读crayon） T: How many crayons are there in the picture? （另一张图片） Ss: One, two, three … nineteen. Nineteen. （将这两个句子写在黑板上） T: Good! There are nineteen crayons in the picture. （板书thirteen在黑板上） Today we are going to learn Module5 Unit1 There are only nineteen crayons. (板书课题领 读两遍)
2、学法指导
依据《英语课程标准》的基本理 念,英语课程要面向全体学生,注重素质 教育,关注学生情感。本课我采用温故 知新 ,循序渐进和观察分析的学法指导, 在教学过程中设定一项任务，让学生 通过单句练习、替换练习、分组讨论、 听音模仿等学习方法，进行听、说、 读、编等活动将教学内容由浅入深地 呈现给学生，让他们学会如何解决问 题、完成任务，同时培养他们小组合 作学习和解决问题的能力。
[情感目标]
通过学习数字并谈论数量，培养学生敢于开口说英语， 表达中不怕出错误的学习习惯。 4、学习策略： 1）利用一首关于数字1-10的英语儿歌设置情景导入 新课。 2）采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的 求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主 运用语言的能力。
教学重、难点
(1)、熟练掌握五个四会单 词,使用句型: “How does he/she feel ?He′s/She′s …”。 (2)、培养学生的集体意识, 观察能力. 激发学生学习英 语的兴趣,使学生学习英语 的自信心。