小学一年级劳技教案1 小学一年级劳技教案教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”；“探究学习” ；“学一学、做一做”；“议一议”；“助学提示” ；“安全警告” ；“评一评”等8 个小栏目；小学一年级劳技教案教学目标：1. 指导学生学会钉纽扣；教育学是自己的事自己做；经常保持衣着整齐。
2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线；布块；双眼扣和四眼扣各数粒；一件缺扣子的衣服；相关投影图片。
教学安排： 1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、揭题导入在日常生活中；每当衣服破了；钮扣掉了；书包裂口了；你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣；说说你是怎么定的？二、看看说说1. 出示各种各样的纽扣。
2. 说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣；四眼扣的钉法）三、想想试试1. 钉纽扣首先要学会什么？2. 学生练习；互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1. 仔细观察课文插图；自学钉钮扣的方法。
2. 学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3. 说说钉钮扣的注意点：定位；捏紧；对准扣眼进针；用双股线正反面重复四五次；然后打结；剪去多余的线头。
4. 讨论：正式在衣服上钉纽扣；该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后；要把针线往上提；不能往旁边啦；以免针尖戳到别人。
五、议议评评1. 各小组展示钉好的纽扣；讨论：（1）钉纽扣时；在定位；进针；打结等操作上各要注意些什么？（2）说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了；你会怎么做？2. 推选代表说说钉钮扣的过程。
3. 小组评价。
4. 小结：钉纽扣的基本方法和注意事项；要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸把自己第一次钉钮扣的过程写下来；感受劳动的乐趣。
2 缝沙包（学习基本针法）教学内容：课文以图片为主；将沙包的缝制过程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成；清除明白地展示出来。
让学生从自己眼；手；脑协作劳动中体会手缝的乐趣。
教学目标：1. 学习并初步掌握缝沙包的基本技能。
2. 培养兴趣；让学生能根据自己的喜好设计；缝制不同形状的沙包。
3. 发扬合作探究精神；运用缝沙包的基本技法；制做其它日常小用品。
教学难点：设计不同形状的沙包以及缝制的技能；技巧。
教学准备：教师准备：不同形状的沙包若干个；方块布；棉线；缝衣针；剪刀；黄沙。
学生准备：长16 厘米；宽8 厘米的较结实；耐用的不快；棉线；缝衣针；剪刀。
教学安排： 1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、游戏导入1. 请两位学生上台作丢沙包游戏。
其余学生仔细观察；认真思考：这两位学生在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2. 出示范作教师逐一出示各种不同形状；不同颜色的沙包。
进一步激发学生学做沙包的兴趣。
二、指导缝制1. 用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程；并讲清操作要领。
2. 请学生回忆沙包的缝制过程。
板书：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。
3. 在缝制过程中应该注意些什么？1) 剪——大小一致；2)折——对叠成形；3)缝——又密又匀；4) 封——完全缝严。
4. 操作练习手缝的几种基本针法；教师演示1) 攻针(平针)2) 回针(倒扎针)3) 缲针。
三、探究学习运用基本针法；选择自己喜欢的形状；颜色缝制一致沙包。
你觉得缝合时用哪种针法比较好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比较好？为什么？四、评优鼓励1. 将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评；互评相结合；比比谁的沙包外形美观；严实耐用；在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里；向同学们展示。
五、课外延伸1. 到室外去；用自制的沙包开展游戏活动。
2. 自己动手设计；缝制一个笔袋。
3. 想一想；我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？3 缝手套教学目标：1. 学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2. 根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。
3. 培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。
1. 教师准备：实物投影仪；不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。
2. 学生准备：可缝制手套的布料 1 块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。
教学安排： 1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激趣导入1. 你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2. 实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
3. 给手套分类；填表：二、指导缝制1. 布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。
2. 缝制过程：（1）用实物投影仪演示布手套的缝制过程。
（2）教师示范。
3. 请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：（1）画样：在纸上画出手的外形。
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出 1.5-3 厘米；（3）剪纸样：在放出的画样上沿边仔细剪。
（4）裁剪：在双层布料上按放样裁减；（5）缝合：缝制过程中选择基本针法。
（6）缝边：注意密而匀。
（7）翻面：整理成美观的手套；并试用一下。
4. 学生动手缝制。
教师个别辅导；及时纠正。
提醒注意安全。
三、评优鼓励1. 分小组评议。
2. 请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。
四、课外拓展分小组去商场；货摊考察各种类型；式样；用途的手套。
了解制作方法。
4 神奇的泥巴1. 认识泥材料的一般特性；初步了解泥制品的制作过程。
2. 培养学生收集；处理和运用技术信息的能力。
3. 培养学生热爱祖国；热爱劳动人民；热爱家乡的情感。
教学准备：信息技术的相关图片资料教学安排： 1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、激趣引入；认识泥制品教师出示秦始皇陵兵马俑；宜兴紫砂陶壶；无锡惠山泥人大阿福；万里长城等图片。
让学生观察；欣赏。
提问：同学们；你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们；你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？学生讨论；交流；使学生从中感到泥巴的神奇。
二、教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。
组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？请学生说一说自己所了解的相关知识。
三、技术信息的处理与运用在议一议的基础上；教师可让学生阅读书上的技术信息；或观看相关的影像资料；从中收集有用的信息。
在老师的引导下；对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。
5 捏泥碗教学目标：1. 掌握手捏泥碗的方法与技巧；学会手捏简单的泥制品。
2. 使学生初步具有技术的感知；思维；想象能力；创新能力3. 培养学生认真；细心地进行技术活动的习惯。
教学准备：自然泥；泥刀；水；手捏泥碗成品；荷叶纹小碗图片。
教学安排： 1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、互查课前准备本课课前准备：自然泥；泥刀；水。
教师可组织学生互查课前准备；如工具不齐全；可要求同组合用。
二、成品展示；激趣引入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流；说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明；比较一下；与自己的想法有什么不同？学生看完后；让几位同学说一说捏泥碗的方法；步骤及注意点。
具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁；捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作；教师巡视指导学生依照指示；动手操作。
可配上一段音乐。
教师巡视；如个别学生有困难；可引导同组互助合作；如有困难的学生较多；可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维；探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。
问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考；相互交流。
教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
让学生看书上相应部分内容；并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价组织学生自评和小组互评。
从制作方法；作品美观；互助合作；安全操作；准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价6 泥条盘笔筒教学目标:1. 掌握泥条盘笔筒的方法和技巧；学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2. 使学生学习一些技术探究的方法；培养创新和实践能力。
3. 激发学生参与技术活动的兴趣；以及对新事物；新技术的敏感。
教学准备：自然泥；垫板；泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片）；泥条盘笔筒成品。
教学安排： 1 课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、成品展示；激趣引入。
师：同学们上两节课；我们认识了各种材质做成的笔筒；它们的形状也是千姿百态的；还用纸制作了一个动物笔筒。
今天呀；我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。
（出示范作；你看；这就是老师做的一个泥条盘笔筒）；你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明；比较一下；与自己先前的想法有什么不同？看完后；让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法；步骤及注意点；教师注意补充和纠正；并适时板书。
具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑；可用刮刀刮；抹。
三、学生动手操作；教师巡视指导。
1. 同桌两人互助合作；依照图示；完成一件作品。
2. 教师巡视；如发现有困难的学生；可相机进行指导。
或发现做时遇到一样的困难；教师做集体辅导。
或把优秀作品进行展示；普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前；进行自评和互评。
1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？2. 再请其他同学说说优点和不足之处。
3. 商量并说说该如何改进自己的作品；使之更美观。
4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改；美化。
四、学习评价。
从方法；步骤的掌握；作品是否美观；态度是否认真；有无创新构思；以及准备与结束工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评；再进行互评；小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票；在笔筒上贴上小苹果。
比一比；哪组得到的苹果最多；哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒；我们已经做好了；同学们；有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花；着色等）师：同学们；你们这些设想很好；下节课；我们就带着已经干了的笔筒；请同学们带上水粉来美化它；使它变得更好看；好吗？7 泥片制笔筒教学目标：1. 掌握泥片制笔筒的方法和技巧；运用此方法做简单的泥制品。