班主任与优秀班集体-优秀班主任
班主任与优秀班集体
有好长一段时间不当班主任了。

看见现在班主任，努力让自己的班级成为最好的班级体而辛勤的工作，他们那么劳累，那么的操心。

让我想起我当班主任时的种种。

怎么才可以成就一个先进的班集体呢？说说我自己在任班主任时的一些看法和做法。

班主任是学校班集体的组织者、领导者和教育者，是党在学校对学生基层集体进行思想政治教育的主要依靠力量，担负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才的重任。

首先，要从爱出发。

爱是班主任做好工作的前提、动力源泉。

也只有从爱心出发，才能把工作做得更好更出色。

尊重学生、体贴学生。

对学生一视同仁，建立新型的师生关系。

要求教师不仅爱学生。

而且要爱那些潜能生。

这一点经常有老师提，但真正做到的并不多。

潜能生学习差、思想差。

许多表现很难让班主任满意。

而评价学生是统一尺度的。

这两方面发的矛盾就造成潜能生在老师的印象中留下很坏的结果。

导致教师处理时往往是严厉抵制的态度，很难做得尊重。

这就要求班主任在发怒前要善于克制自己。

静下心以后，做到位的思想工作，以理服人，以诚相待。

这样坚持下去就会受到较好的成效。

如我做班主任的班级有个学生叫祝君的，经常欺负别的同学、打架斗殴、喝酒、抽烟。

有一次课间，在班级抽烟，造的满教室乌烟瘴气，满地烟头。

我看到这种情景非常生气，真想打他几下，但稳住一想，班主任不就是做学生思想工作的吗？他也是学生啊，与其他学生一样也有可爱的一面。

这么一想气就消了。

我把他叫到办公室，问他家有几口人，收入情况怎么样等。

他感到很惊讶。

开始时不答，后来看到我挺多很好，真的没生气，就和我唠了起来。

像是把以前的事情都忘了似的。

我们谈了很久也很投机。

最后我问他你今天做的对吗？对班级和自己有多大的危害呀？他非常主动非常诚恳的承认了错误。

并说，老师你没打我、没骂我，我很感激你。

如果以后我还这样就不是你的学生。

从这以后，我和他加了朋友，经常谈心，经常关心他，帮助他。

有一次教师节为我亲手做了一个小礼物。

教师付出爱，最终得到的必然是爱。

热爱学生，严格要求。

热爱学生还表现在对学生耐心教育和严格要求上。

说明爱学生和严格要求不仅不是矛盾的，而是想统一的。

古人云：教不严，师之惰。

俗话说：严师出高徒。

松是害，严是爱，不管不严要变坏。

这说明教师严格要求学生是十分必要的。

严是以爱为基础的。

严爱使与严格要求分不开的。

马卡连柯也曾说：我的基础原则，就是尽可能多的要求一个人，也就尽可能地尊重一的人，这两者是一个东西。

如先前与祝君同学建立感情之后。

我逐步的对他进行严格要求。

首先是纪律方面，要求他克服大的方面问题，之后是小问题，最后是和其他学生统一要求。

然后是学习上加以要求，最后使他得到了彻底的转变。

其次，是渊博的知识。

今天要做一名严格的老师。

为了培养跨世纪人才的需要都要求老师有渊博的知识。

教育学家们都主张，一个人的知识面要宽一些，兴趣要广一些，知识更加丰富一些。

那么老师需要哪些方面的知识呢？
1、xx主义理论修养。

2、较深的专业知识修养。

3、学习教育理论，掌握教育规律。

4、文学知识和逻辑常识。

5、必要的人才学、管理学。

6、历史和伦理学。

7、教育法及其它有关的法律常识。

只有这样，学生提出的问题，班级出现的各种问题班主任才可能灵活有效的加以处理，才能使学生信任和尊重。

工作才能更加有效率。

才能培养出德智体全面发展的社会主义现代化新人。

第三，是较强的工作能力。

教师的工作能力是直接影响教育效率的重要因素，关系到能否顺利完成教育教学任务。

所以，教师尤其是班主任要有较强的工作能力。

班主任要有敏锐的观察力。

班主任要善于从学生的外部表现了解学生的个性和心理状态。

从学生的眼神、表情、动作、姿态及一些细微末节中观察学生的思想道德，学习和智力状况。

经过分析研究，找出其产生原因及发展规律，探求其特点与规律，做好教育工作。

如我班级有个学生叫孙丽丽，平时好旷课。

有一次连续几天请假去打针，经观察我发现她并没有病的症状和表现。

经深入了解才知道是去玩电子游戏。

之后与家长及时沟通，杜绝了一个好学生学习成绩下滑。

保住了一个优等生最终考上了重点高中。

班主任要有较强的组织和管理能力。

班主任的组织与管理能力是在组织班集体过程中一种强大凝聚力。

班主任要知人善任，了解其所长，用其所长。

了解其所短，从分发挥每个学生的优点和作用。

使每个人味争取集体荣誉二齐心合力。

我经常组织活动，如文体活动、课外兴趣小组等。

在活动中出从分发挥每个学生的优点和特长。

建立民主、开放的班集体活动氛围。

把学生培养成为班级的好主人。

第四，是科学的工作方法。

教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人的重任。

班主任尤为重要。

科学的工作方法是提高培养效率和培养质量的关键。

了解和研究学生育人先知人，这是做好班主任工作的前提。

从分了解学生灵魂深处的奥秘。

因势利导，因材施教。

是许多教育家，模范班主任的共同特点。

我在工作中从分利用班主任手册。

把每个学生的思想品德表现、学习成绩、兴趣爱好、特长、性格、个人成长经历和家庭情况记清楚。

大大方便了工作。

提高了工作效率，并把与学生谈话、调查访问、研究笔记作业，形成规律性的工作内容。

使工作更加完善细致。

最终受到了极好的效果。

培养学生自学的能力。

学生的主要任务是学习。

如何提高学生的学习成绩是班主任的主要任务之一。

我主要是培养了学生正确的学习动机，良好的学习方法和养成自学的习惯。

经常组织学生经验交流。

我每学期都适当的进行三次学法讲座。

并开辟了第二课堂。

使学生对学习有浓厚的兴趣。

科学的学习方法。

主动自学的良好习惯。

因此，我所带的班级学习成绩年度名列前茅。

总之，我在那些年的教育工作中，总结出了自己做好班主任的一些方法。

那就是爱+知识+能力+方法=优秀班主任和先进班集体。