幼儿园数学个人小结2篇本人自踏上幼教岗位以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。

对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力，在各方面都获益匪浅。

现对这些年来的教学工作作如下总结：本人在黄浦区汉口路幼儿园任教期间，努力钻研教学，曾师从中高级教师罗芬芬老师，学习美术教学。

曾多次对市、区进行美术公开教学活动，得到专家的好评。

并指导幼儿在区“六一儿童画展”中获得二等奖，本人获指导奖。

在园内担任年级组长的工作，为园内教学工作出谋划策。

后调入黄浦区宁波路幼儿园工作，工作期间，除班主任工作外，还承担了园内环境设计和布置的工作，并积极为幼儿园研究制作新的教具，配合教学工作，并经常放弃个人下班休息时间。

在黄浦区教育局三学活动中，荣获小制作一等奖，绘画二等奖，为幼儿园争得荣誉。

上年度，我在上海市儿童福利院工作期间，参加了由美国半边天基金会小姐妹项目与儿福院共同合作的瑞吉欧教学项目，努力学习国外先进的教学理念，探索全新的教学方法。

重新认识了教师在教学过程中的地位和角色，成为幼儿的倾听者、观察者、理解者和欣赏者。

帮助幼儿逐步建立自信，建立与幼儿之间的平等关系，成为他们的玩伴、合作者。

同时，与各位老师合作共同研究项目活动的开展，学会让步和欣赏对方。

在我们的共同努力下，开展了《天空的奥秘》、《大树》、《向日葵》等方案项目活动，幼儿在这些活动中主动地探索学习，在情感、智能、体能方面均得到了提高，经ccdc智能测试，在半年时间里，孩子们的智力水平平均提高了30%。

.zONgjiE.去年，我们参加了《瑞吉欧教学中国实践》的研讨会，在会上展示了我们的教学成果，得到了中外专家的一致好评。

本年度，我加入了汇龙幼儿园，由于是新创办的幼儿园，因此许多方面都要从新开始，新的领导、同事、小朋友。

本学期担任小小班的教学工作，一方面，我刻苦钻研教学工作，学习与实践二期课改的教学理念。

树立以儿童发展为本，突出幼儿发展的自主性和能动性，强调在平衡中寻求儿童的和谐发展，为幼儿一生发展奠定基础的教学思想，力求实现我园提出的“以儿童发展为本的教育理念，遵循儿童发展规律,满足儿童发展需要，促进儿童和谐发展”的宗旨。

同时，由于我班的孩子年龄较小，又都是新入园，因此面临着自理能力、入园适应及家长工作方面的种种困难。

对此，我与搭班老师在加强保育工作的同时，用一颗充满爱的心积极地面对，了解每个孩子的特点，消除他们的焦虑心情，耐心、细心地对待每个孩子，并耐心开展家长工作，取得了家长对我们的信任和好评，并积极配合我们的工作。

另一方面，我还负责了园内的电脑与信息收集的工作，对园领导布置的工作，能及时完成，为幼儿园献计献策，放弃休息时间，为我园的发展作贡献。

开学以来，我利用自己在电脑和美术设计方面的特长，为幼儿园设计园标、园牌及园内展示的布置，在工作中充分发扬主人翁的精神，有多少能力，就做多少贡献。

并参与了交通安全棋的制作工作。

这些年的教学经历，丰富了我的人生阅历，不仅增长了宝贵经验，而且与孩子们共同成长和提高。

也使我清楚地认识到，一个教师只有不断地学习、提高自己，才能使自己的事业之路走得更充实，更宽阔！幼儿园数学个人小结（2）：本学期，我根据我班幼儿的实际能力（许多内容是大班接触过的）由浅入深地完成教学任务，避免重复无效教育，并对教学任务进行适当的调整，避免重复教育。

一、教学内容方面（1）集合数：除《纲要》中规定的10以内的数字书写、认读、计数与取物外，应延伸到20以内的书写、认读、计数与数物，增加数群计数、目测数群、数量层次认知等（2 ）相邻数：在相邻数的认知中应重视规律、方法的渗透教育，引伸到对相邻数本质的认知，延伸到100以内的相邻数。

（3）单、双数：由10以内的单、双数顺数、倒数认知扩大到100以内的顺数、倒数及单双数的认知，并会判断多位数的单双数，并应增设数列的认知（单序数列、双序数列）。

（4 ）组成分解：除学习10以内的加减运算、分解组成、创编应用题外，还应注重多项思维能力的训练和迁移能力的培养。

另外，从时空观念、逻辑观念等方面也应扩大知识面，增加难度，注重幼儿分析、综合推理的技能、数学语言的运用、表达的技能及多项思维技能的培养与训练。

二、注重幼儿素质的全面提高《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：（1 ）教幼儿掌握一些初浅的数学知识；（2）培养幼儿初步的逻辑思维能力；（3）培养幼儿的学习兴趣；（4 ）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。

要通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力，训练幼儿做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚持性和创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养幼儿学习的毅力和自信心，为幼儿今后的发展打下坚实的基础。

教师在对幼儿进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培养幼儿的逻辑思维能力、学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。

三、增强操作材料的趣味性掌握幼儿的心理特点，哪一年龄段的幼儿喜欢用什么样的操作材料，某一活动该采用什么样的操作材料要做到心中有数。

花片、沙盘教具、游戏卡、圆点卡等操作材料颜色鲜艳，很受幼儿的喜爱。

除此之外教师多下功夫，巧选材料，为幼儿制作出适合其特点的操作材料。

还要充分调动家长及幼儿的积极性，亲子共同制作。

由于幼儿亲自参与，他们对操作材料会倍感亲切、倍加喜欢、倍加爱护，从而提高教学效果。

四、改进教学方法将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”，让幼儿参与到活动中，从活动中体验知识的演变过程，从而获得知识结构与知识结果。

在活动中可把美术作为辅导手段，变“被动接受知识____。

幼儿园泥塑小结设计思路：泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，和一定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。

但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创造性，违背了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。

这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。

真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。

于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。

过程实录：目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程： 1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

活动评价：在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

幼儿园年级组小结2篇这次辅导工作是友飞幼儿园的教研组长主动邀请我们的，这样的邀请首先让我感到这是个积极向上的团队，但同时由于群燕不在，自己首次参加这样的活动让我也有些许的紧张。

中午，利用空班时间和琦艳一起到了春晓友飞友飞幼儿园，一进大厅，摆放着幼儿利用废旧物品制作的美工作品，这又让我对这所幼儿园加了分值。

一点钟，年级组活动正式开始。

这次活动的内容是针对幼儿园使用的家园联系册，大家一起交流在使用过程中存在的问题并研讨解决的策略。

年级组活动内容能从本园的实际出发，解决工作中实际问题，这样的切入点是非常好的。

整个研讨活动下来，从年级组长和老师们的交流中可以看出老师们事先寻找了相关的资料，做了很多的准备工作，在交流过程中我们发现每位教师都能积极发表自己的意见，这些都是非常好的。

但也存在一些不足的地方，归结起来，主要有以下2点：1．年级组长要注重引领和小结首先，在活动前，要做好策划。

年级组长组织活动就如同与小朋友上课一样，整个活动的目标要心中有数。

对于活动中的每一个环节要了解重点解决什么问题，主要的是哪一个环节，在这些基础上，再对每一个环节做一些时间的分配。

这样，在活动中才能胸有成竹、游刃有余。

其次，在活动中，要根据教师的交谈内容进行引领。

在交流活动中，大家存在的普遍现象是很容易岔开话题或是在一个话题中反复的讲，这时，年级组长应适当的提醒，使整个活动围绕重点展开讨论。

2．年级组长要注重记录这种类型的年级组活动的重点是为日常工作服务，研讨后，策略的实施非常重要，所以，年级组长针对教师提出来的好的、可实施的方法应及时的记录、并分配人员，以便活动后互相合作、实施。

这样才能真正发挥研讨活动的实质作用。

最后，让我映像最深的是傅园长向我们介绍的：一开始我们没有年级组活动，只有教研大组；去年我们是托、小班合并为一个年级组，中、大班合并为一个年级组；今年我们又上了一层楼，中大班分开来了。

从这一段介绍，我们可以看出幼儿园的教研活动正朝着更规范的方向发展。

总之，乡镇幼儿园在教研方面以不再象以往那样，他们正在通过自己的努力，不断地使自己的教研水平和能力得到提高。

由于他们现在都是一些新的年级组长，因此，我们也应在这方面给予他们更多的指导和引领。

哈哈，上星期的事，到今天才总结，惭愧----幼儿园年级组小结（2）：忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。

回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。

本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原则，我们年级组所有成员努力着。

无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。

年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。

下面做一个简单的总结。

一、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平我们年级组的老师都有了相当长的工作经历，对各科教学也有了一定的经验，但到达一定程度后，再想上一个台阶，显得很难。