演讲辞、辩论词（一）演讲辞演讲是面对听众，集中阐述某个问题的说话形式。

广播是借助音响向群众进行宣传的播音形式，二者都属于应用文体，它们之间有许多相通之处，都是通过讲话这种方式达到宣传真理，鼓动群众的作用。

因此，在写作上都有一些基本要求。

一、都应该有明确的主题，支持什么，反对什么，要让听众一听了然。

所以，在文中态度、观点要明朗，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可。

同时，应当有一个主题，不可贪求面面俱到。

二、应有生动具体的材料，包括事实、故事、名言警句、数字统计等等，用材料阐明观点，举例要恰当，引用材料要准确，对于有的材料要进行辨伪考信的工作，不能拿来就用，在选例上要选择具体、生动、新颖的事例或其它形象化的材料。

如果一味讲道理，比较抽象，穿插一些形象化的材料，不仅可以化抽象为具体，而且在形象的描绘中易于形成感染力。

三、要注意对象，要了解对象是谁，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，有什么样的愿望、要求等。

了解了这些，演讲广播才能有的放矢，完成它的“使命”。

四、要精心设计“开场白”，它是给听众的第一印象，也是与听众之间的第一座桥梁，所以必须具有很强的鼓动性，在设计上，可以一开始就把问题提出来，或把自己的观点亮出来，做到鲜明生动、引人入胜，也可以通过讲故事的方式把听众引入“胜境”，还可以用一连串的问句开头，设置悬念，引导听众听下去。

五、语言要生动形象。

生动形象的语言可以沟通双方的感情，缩短彼此间距离，使内容更富吸引力和感染力。

因此，要善于运用口语，恰当地使用比喻、夸张、排比等修辞手法，句式上可多用一些短句，这样才能生动活泼、抓住观众。

（二）辩论词辩论是见解不同的各方，摆事实、讲道理，相互批驳、争论是非。

辩论词是中学生必须掌握的一种文体式写作辩论辞。

首先要论点鲜明，所有话题均指向论点。

因为辩论有正方、反方的区别，所以，站在哪一个论点上辩论，这个点就是辩论的话题中心。

辩论说白了就是议论文，只不过它的形式更为鲜明。

它需要通过一定的论证方法使论点鲜明起来，让听众、读者或参加辩论的另一方心服口服，找不到漏洞。

因此，辩论词又要有强烈的逻辑性。

辩论词的要素：话题；人物：正方、反方、主席（主持人）；各方发言。

比如：话题：最近教育部招生办宣布：取消对高考考生的年龄和婚否条件的限制。

这一改革是利大于弊还是弊大于利。

正方：这一改革利大于弊。

反方：这一改革弊大于利。

主席：教育部新闻发言人。

现在辩论开始。

主席：先由反方发言。

反方：我方认为高考招生的这一改革，是弊大于利的。

【2020年高考全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。

然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。

由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这是一道材料作文题，题目提供了三则材料，其内涵均与成才相关，第一则说明成才需要良好的环境，第二则说明成才需要自身的主观努力，第三则说明教育者的尊重、信赖、理解、热爱、期待等有利于成才。

就这一组材料看，立意的中心应定在三则材料的核心词“成才”上，但切入角度却可以是多元化的。

既可从一个人自身挖掘促使其成才的种种因素，也可从成才的外在因素方面展开，更可以把内外因结合起来谈，可以说角度非常多且不易偏离题意。

写作这道题要注意的是“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，也就是不要抛开材料或者违背材料的内在暗示，否则会被判为偏题。

孙悟空的成才之道陕西考生各位听众：大家好！感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。

很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。

其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。

说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。

众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。

之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。

朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。

总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视？所以，成功的秘诀之一就是“走出去”！去外面的世界！在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只“井底之蛙”！等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。

大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀！重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。

面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。

喜爱《西游记》的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。

他们是什么来头？他们的武器有什么法力？用什么方式可以降得住他们？要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。

我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。

所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发现世界！这绝对不仅仅适用于科学家们。

不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。

虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切！他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。

遇到白骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。

各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他们。

借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他们曾总是让我“头疼”。

言归正传，成功的秘诀之三就是：愉快地接受表扬，正确地对待教育！好了，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助！谢谢大家！【2020年高考四川卷】以“一步与一生”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选。

②不少于800字。

这是一道命题作文，命题人大概是从许志安的歌曲《一步一生》中得到了启发吧。

从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。

从审题层面来看，这个并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。

“一步”是条件，而“一生”是结果。

一步不可能等于一生，但有时候一步能够决定一生;一步一步的累积，才能汇聚成完整的一生。

这就是两者的辩证关系。

选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获怎样的“一生”，那么，让我们把每一步都当成那关键的一步来走，走出一个无怨无悔的人生吧。

一步与一生——辩论赛实录四川考生K校准备参加市高中生辩论对抗赛，决定在高三（6）班班长郑静跟团支部书记严正中间挑选一位。

这样，二人之间展开了一场精彩的华山论剑。

学校选了46位同学为特邀评委，支持谁的观点就坐在谁的一方。

抽签决定辩题之后，正方郑静旗帜鲜明地指出了“一步决定一生”的观点。

郑静温文尔雅的形象吸引了大多数女生的掌声。

“一步决定一生，这是一种绝对化的说法，我的观点是：一步未必就能决定一生！”反方严正的观点同样得到了不少同学的认可。

郑静站稳脚跟，步步为营：“在座的朋友都即将面临高考，众所周知，有的同学将迈进大学校门，有的同学则会被高等教育拒之门外。

请问对方辩友，这样的结局难道不会决定我们的一生吗？”尽管反方的两位观众走向了正方，严正仍然镇静自若：“不可否认，能够考上理想的大学，是我们共同的追求。

但是，大学不是唯一的出路。

爱迪生读完三年小学就离开校园，却成为举世闻名的发明大王，难道对方辩友不知道吗？”“试问：没有爱迪生迈出学校大门的那一步，会有他发明之旅的辉煌人生吗？这不是恰恰印证了一步决定了他未来的一生吗？”郑静咄咄逼人，一个漂亮的防守反击博得了满堂彩，就连反方的观众也加入了鼓掌的行列。

严正的反击针锋相对，步步紧逼：“对方辩友的说法明显混淆了两个概念：爱迪生没有在失学的那一步中沉沦，而是在人生的第一步遭遇遭受挫折之后，重新迈出了最伟大的一步！”他的辩驳同样夺彩，场上掌声如潮。

严正发扬“宜将胜勇追穷寇”的精神，不给对方喘息的机会：“一步带来一生的顺畅，一步铸就一生的辉煌，当然是我们的美好愿望，但是，我们迈出的每一步都将改变人生的轨迹。

因此，即便面对挫折，即便面对灾难，只要我们把握住机遇。

把握住自己，每一步都将谱写人生的新篇章！请问对方辩友，作为一名团支部书记，你敢说不是吗？”在严正义正词严地使出一套漂亮的“组合拳”之后，镇静的郑静终于再次使出了杀手锏：“我十分赞赏对方辩友对待人生的积极心态。

但是，我们的每一步都将改变人生的轨迹，决定着人生未来的走向，难道这不是真理吗？”辩论的火药味一直很浓。

双方你来我往．唇枪舌剑异常激烈，如针尖对麦芒，可谓势均力敌。

不过，虽是面红耳赤，倒也不伤和气；虽是剑拔弩张，却又不失君子风度。

辩论结束的肘候，结果却出现了奇迹——观众比居然为23：23，主席不得不宣布加赛5分钟。

于是，这场精彩的华山论剑再次掀起了高潮……【2020年高考全国卷】阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。

他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。

直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

角度示例写作点拨感情的亲疏远近对认知事物的正误深浅起了“误导”作用。

直接立足寓言故事，对这种现象进行剖析，摆出“误导”的典型事例，分析产生这种“误导”现象的根本原因，指出不良的后果，进而点出避免这种不理性行为的方法。

考生可结合类似素材进行分析议论，注意素材的时新性。

辩证认识和正确处理“情”与“理”的关系。

注意辩证分析：当感情亲疏对认知事物发挥积极作用时，可借助“情”的力量达到对“理”的正确认识和把握；当产生消极影响时，应挣脱“情”的枷锁，让“理”驾驭“情”，“情”服从“理”。