山西省七年级上学期语文期中联考试卷A卷一、选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列词语中，划线字的注音和字形都无误的一项是（）A . 唐雎（jū）缟素（gǎo）嗟乎（jiē）以头抢地（qiǎng）B . 寡人（guǎ）宫殿（diàn）袭击（xí）长虹贯日（guàn）C . 韩傀（guī）休浸（jìn）彗星（huì）挺剑高起（tǐng）D . 晓谕（yù）忤逆（wǔ）怫然（fú）免冠徒跣（xǐ）2. （2分） (2017九上·张店期中) 下列说法有误的一项是（）A . 《战国策》是东汉末年刘向整理编辑的一部纪传体史书，《触龙说赵太后》选自此书。
B . 汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”。
后人称这些诗为“乐府”或“乐府诗”。
C . 俄国作家契诃夫的《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的警官形象。
D . 《傅雷家书》中傅雷以亲身经历对儿子做人、生活、艺术等方面进行了有益的引导，家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
二、综合性学习 (共1题；共4分)3. （4分） (2016九上·永春期末) 阅读下面文段，回答小题。
森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩hàn无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它，植物世界骄傲的代表。
可是你，却为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。
为了寻找你，我爬上了高高的山岭，穿过了长长的石洞。
袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖，不及山坡上小草儿高。
你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。
既然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争，多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林！你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深yuān，熬过了那么漫长的岁月？那一定是遥远的年代了。
那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。
可是突然一次巨大的火山爆发，瞬息改变了一切。
狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……（1）根据拼音写出汉字。
hàn yuān浩________无垠深________（2）给划线字注音。
________________袅袅烟云起浪灼人（3）“鼎”在《新华字典》中的意思如下：①古代用来煮东西的器物，多圆腹、三足两耳，也有方形四足；②王位、政权；③极重的分量；④大的；⑤正当、正值；⑥三方对立。
文中“万物鼎盛”的“鼎”的意思是________（填序号）。
（4）文中划线句是病句，请修改：________。
三、文言文阅读 (共1题；共11分)4. （11分）(2019·泰山模拟) 阅读下面的文字，完成各题。
陈禾陈禾，字秀实，明州弥县人。
举元符三年进士。
累迁辟雍①博士。
天下久平，武备宽弛，东南尤甚。
禾请增成、缮城壁，以戒不虞。
或指为生事，格不下。
其后盗起，人服其先见。
迁左正言，俄除给事中。
时童贯权益张，与黄经臣用事，御史中丞卢航表里为奸，缙绅侧目。
禾曰：“此国家安危之本也。
吾位言责，此而不言，一迁给事中，则非其职矣。
”未拜命，首抗疏劫贯。
复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。
每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。
夫发号施令，国之重事，黜幽砂明，天子大权，奈何使宣寺②得与?臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。
”论奏未终，上拂衣起。
禾引上衣，请毕其说。
衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。
”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧?”内待请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。
”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不祥语。
卢航奏禾狂妄，滴监信州酒。
遇赦，得自便还里。
【注】①辟雍：太学名。
②宦寺：宦官。
（1）解释下列句子中划线的词。
①武备宽弛，东南尤甚驰：________②请毕其说毕：________③上却之曰：“留以旌直臣。
”却：________（2）用现代汉语翻译下列句子。
①禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。
②臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国之祸，有不可遏。
（3）结合文中语句，分析陈禾身上哪些品质值得学习。
四、诗歌鉴赏 (共1题；共2分)5. （2分） (2016九上·宜兴期中) 下列对名著《格列佛游记》的评述正确的一项是（）A . 《格列佛游记》全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶。
B . 格列佛勇于帮助小人国抵抗外族入侵，并且为小人国国王的侵略扩张政策效劳。
C . 格列佛在大人国夸耀自己祖国的伟大，得到国王的赞美和羡慕。
D . 《格列佛游记》中写在慧骃国，人形动物“耶胡”是理性的载体，而马则是邪恶肮脏的畜生。
五、现代文阅读 (共2题；共47分)6. （25分）(2016·渠县模拟) 阅读下面文章，完成下列各题。
求和得和毕淑敏①小时候，我作文很好。
语文老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上朗读。
②听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。
最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖？慢慢地，咸味和涩味涌上心头。
下课后，同学们神情怪怪的。
“哦，哦，老师又用时传祥掏粪的勺子‘刳’毕淑敏啦！”刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。
跳皮筋时，两边都不要我。
要知道平日里，因为我个子高，跳得好，都抢着跟我一拨。
我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。
他们一块儿边说边看着我。
③我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
④这样的日子一般持续两三天就会过去。
大伙毕竟小，容易健忘。
我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次，我便经受一次精神的炼狱。
⑤我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。
“你的作文退步了，是不是骄傲了？”老师问我。
我沉默。
不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。
假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
⑥老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。
老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗？⑦我发现同学们并不是讨厌我的作文。
老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。
同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
⑧我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗？”老师说：“你近来写得不错。
今天下午我还要读你的作文。
”“我有一个小小的请求……”‘我战战兢兢的说。
老师注视着我。
“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。
”“‘我鼓足勇气说完蕴藏在我心中许久的话。
”“为什么？我还是第一次听到这种要求。
你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧？”⑨我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。
至于是谁写的，并不重要，不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。
”“你说的有点道理。
好吧，让我们下午试一试。
”老师答应了。
⑩那天下午的情形如我所料。
同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。
下课后，我和大伙快活地跳皮筋。
“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。
“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。
”有人这样说。
我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。
”从那以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好相处。
⑪我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾，长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。
我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。
我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
（1）阅读全文内容，如何理解“求和得和”中的两个“和”？（2）文章第②段为什么说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”？（3）结合文章分析下列句子中划线词语的含义。
①我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。
②我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。
（4）文章有一句写到老师评讲作文时自己不好的感受发展到极致的话，请找到这句话，并说明该句在文中结构上有什么作用。
（5）读完这篇文章，你得到了什么启示？7. （22分） (2017九上·灯塔月考) 阅读下面选文，完成下列小题。
假如人生没有磨难①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。
开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。
后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。
根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。
人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。
假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。
真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。
富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说：“富贵不过三代”，又说“自古纨绔无伟男”。
清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。
胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。
然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。
它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。
正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。
环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。
关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》”。