中班科学课教案
中班科学课教案:鸡蛋浮起来活动目标:
1、知道盐可以增加水得浮力,让有些沉下去得东西浮起来。
2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。
活动准备:
1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底
2、鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布
活动过程:
一、师幼一起回顾已有沉浮经验:
教师:小朋友,星期天大家都在家与爸爸妈妈做了有关沉浮得实验,那么谁能来说一说您得实验结果呢?
二、变魔术“鸡蛋浮起来”:
1、提问:有没有小朋友把鸡蛋放在水里?那么鸡蛋放在水里就是沉还就是浮起来呢?
2、请幼儿做实验——鸡蛋沉入水底
3、教师假装变魔术,出示一杯放了盐得水,放入鸡蛋,鸡蛋浮出水面。
4、提问:为什么小朋友放得鸡蛋沉在水底,老师放得鸡蛋浮在水面上?
5、教师:我在水里加了一样神秘得东西,您知道就是什
么吗?
教师出示盐、糖、味精
提问: 我就就是往水里加了这三个好朋友中得一个,您们猜猜就是谁呀?今天我不告诉您们,让您们自己去发现!
三、幼儿尝试实验
教师将幼儿分为9组,每组四个鸡蛋、四个杯子、一个搅拌棒,四杯水,进行实验,每桌放置三种调味料。
实验结果:鸡蛋在盐水里可以浮起。
1、幼儿按自己得想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“您在水里加了什么,您得鸡蛋怎么样了?”
实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖与味精不行。
2、换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功得快乐。
实验后得出结论,放盐可以增加水得浮力,使鸡蛋浮起来。
四、延伸活动:
教师:“放了盐得水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”
请幼儿回家与父母上网查资料,将自己查到得结果带来与大家一起分享。
中班科学课教案:神奇得影子活动目标:1、让幼儿在感
知体验中了解影子得产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象得探究兴趣,激发幼儿得好奇心与求知欲。
活动准备:1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个
活动过程:
一、感知“影子得形成”
1、利用观瞧手影戏得方式,引起幼儿对光影现象得观察兴趣。
2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:
①您发现了什么?
②关闭镁光灯,影子还有没有?
3、老师已经找到了影子,您能不能找到呢?
二、探究光与影子得关系
1、幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。
①谁找到了影子?愿意来上面试一试么?
②就是什么让影子留在这里得?
③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?
④用三种不同光源发出得光照射同一样东西,影子有什么变化?
⑤哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?
教师小结:影子就是由于物体挡住了光线而产生得,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊?
2、教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。
3、幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。
①您变魔术成功了么?
②变魔术时您发现了什么?
③影子什么时候会变大?什么时候会变小?
④谁想上来试一试?
教师小结:影子得大小与物体与光源得距离远近有关。
物体离光源越近,影子越大,离光源越远,影子越小。
三、结束部分。
小朋友们知道了影子得秘密,一会儿出去活动时,咱们一起与影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班得“闪亮亮小舞台”,您们可以到那里进行手影戏得表演! 中班科学课教案:称一称领域
科学
活动类型
比较
活动内容
称一称
活动来源
P151
实施时间
周三
活动目标
1、通过掂一掂等方法比较物体间得轻重关系。
2、会使用类推得方法比较三至四个物体间得轻重关系,并找出最轻与最重得。
3、体验用多种方式比较物体轻重得乐趣与成功感。
活动重点
通过掂一掂等方法比较物体间得轻重关系。
活动难点
会使用类推得方法比较三至四个物体间得轻重关系,并找出最轻与最重得。
活动准备
《小朋友得书》、大小差不多得实心球与空心球各一个、两个弹簧秤、小书包、衣服、鞋子等实物若干、一个天平、最重、重、轻得娃娃各一个。
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、比一比,感知与区分物体得轻重。
1、用掂一掂得方法比较实心球与空心球得轻重。
教师出示大小差不多得实心球与空心球,让幼儿掂一掂,并讨论。
提问:哪个重,哪个轻？您怎么知道得？用什么方法比较出来得？
2、用掂一掂得方法比较两件衣服得轻重。
出示两件衣服,比一比,谁轻谁重？
3、用弹簧秤演示比较两种物体得轻重。
教师出示弹簧秤,告诉幼儿用手很难掂出两种物体谁轻谁重得时候,可以用弹簧秤来秤一称。
教师用弹簧秤称两件衣服,请幼儿观察并讨论。
提问:您知道哪件衣服重,哪件衣服轻？您就是怎么瞧出来得？
引导幼儿理解弹簧拉得长得一端物体重,拉得短得一端物体轻。
4、用弹簧秤称其她两件物体,判断她们之间得轻重关系。
二、通过天平称重,理解三个物体间得轻重关系。
1、将最重与重得娃娃分别放在天平得两端,让幼儿判断谁轻谁重,就是怎么瞧出来得？
2、再将重得与轻得娃娃分别放在天平两端,让幼儿判断谁轻谁重,就是怎么瞧出来得？
3、请幼儿判断三个娃娃中哪个最重？哪个最轻？然后按照轻重对三个娃娃排序。
三、使用《小朋友得书》内容,比较物体得轻重。
10分钟
5分钟
10分钟
无法预约得精彩应该就是教育智慧得结晶,就是神来之笔,而不就是刻意追求得结果。
几十个学生得经验、智慧、知识,都可以为教学所用,成为最宝贵得教育资源。
当您正在为课堂上某个知识难点得突破焦虑时,正在为生硬得归纳小结而苦恼时,不妨多给学生一些机会,巧借学生自发吹来得“东风”,势必会受到事半功倍得效果。
这节数学实践活动课,原本只想通过“称水果与蔬菜”与“称体重”得两个活动,进一步感知重量单位。
在课上,正由于教师一个有意义得“表扬”,给予学生一个充满挑战得机会,使学生把自己得体重与生活饮食习惯结合起来思考,教师巧妙地借用学生“合情推理”得动态资源,并充分发挥它们得价值,让学生各抒己见、畅所欲言,使得学生思维得火花竞相闪现,也使课堂渐入佳境,别有洞天。
课堂上学生间精彩得对话,让她们互相借鉴、互相补充、互相激发。
于就是在教师得点拨下,在同学得启发下,自己忽有所感、忽有所悟,于就是“不
能挑食”这个平时多次教育也收不到效果得问题,已成为学生发自内心深处得呼唤。
学生对于这节实践活动课得意义,自然就有了更为深刻与独到得体会,真就是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”啊！。