⑷取治疗巾围颌下及枕上，置弯盘于口角旁，湿润嘴唇；
⑸嘱患者张口，护士一手持压舌板轻轻撑开颊部，一手用手电筒观察口腔情况；
⑹协助患者用吸水管吸水嗽口；
⑺嘱患者咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开左侧颊部，用弯血管钳夹取含漱口液的棉球擦洗牙齿左外侧面，沿牙齿纵向擦洗，按顺序由
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5分钟
复习
谈谈自己每天进行口腔护理的目的与手法
⑾酌情使用外用药；
⑿撤去弯盘及治疗巾，协助患者取舒适卧位，整理床单位；
⒀清理用物，记录。
2．注意事项
（1）擦洗时动作要轻，特别是对凝血功能不良的患者，要防止碰伤粘膜及牙龈。
（2）昏迷患者禁漱口，需用张口器时，应从臼齿处放入，擦洗时必须用血管钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球留在口腔内。
（3）传染病患者的用物按照消毒隔离入理原则。
（3）患者及家属能配合护理操作并获得口腔卫生保健的知识和技能。
2．用物准备：治疗碗2个、吸水管、弯血管钳、短镊子、弯盘、纱布、棉签、压舌板、治疗巾、石蜡油、手电筒、常用漱口溶液。
实施：
1．操作步骤
⑴衣帽整洁，洗手、戴口罩。按需备物；
⑵用物携至患者床旁，核对后解释；
⑶协助患者侧卧位或仰卧头偏向一侧，面向护士；
（1）口腔手术后的病人选用何种漱口药液
（2）绿脓杆菌感染时选用何种漱口溶液
教 案 续 页
基 本 内 容
辅助手段和时间分 配
内侧洗向门齿。同法擦洗右外侧面；
⑻嘱患者张口，依次擦洗虎齿的左上内侧面、左上咬合面、左下内侧面、左下咬合面，弧形擦洗左侧颊部。同法擦洗右侧；
⑼由内向外擦洗硬腭及舌面；
⑽擦洗完毕，协助患者吸温开水漱向患者及其家属解释口腔卫生的重要性。
（2）介绍口腔护理的有关知识。
（3）义齿的清洁与护理
（4）使患者及家属能免够做到有效的清洁口腔，保持口腔卫生，预防口腔各种并发症的发生。
评价
1．患者口腔是否清洁、湿润、无异味、无刺激。
2．患者口腔感染是否减轻或痊愈，有无牙龈出血。
3．患者及家属获得了口腔卫生方面的有关知识和技能并配合操作。
2．去除口臭、口垢，使患者舒适，增进食欲，保持口腔正常功能。
3．观察口腔内粘膜、舌苔及气味的变化，提供病情变化的动态信息。
评估：
1．口腔的情况 口唇、口腔粘膜、牙、牙龈、腭部、口腔气味。
2．口腔卫生习惯及自理能力
3．口腔卫生知识
计划：
1．目标
（1）患者口腔清洁无异味，口唇湿润，感觉舒适。
（2）患者口腔原有病痛减轻或痊愈。
教 案 首 页
教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次20授课类型理论1+实训1
班 级
授课日期
授课题目(章,节)
第十一章患者的清洁护理
第一节口腔护理
教学目的与要求:
1．说出口腔护理的目的、常用濑口溶液及其作用，以及口腔护理的注意事项。
2．能做口腔护理操作。
教学重点:特殊口腔护理的操作方法
教学难点:以刷牙方法为难点
以寝室为单位，集体备课，预习完成床上擦浴的操作过程
实施情况及
分析
学生能积极参与练习，效果较好。
复习内容:
口罩的使用注意事项以及穿脱隔离衣的注意事项。
教 案 续 页
基 本 内 容
辅助手段和时间分 配
第一节 口腔护理
一、一般口腔护理
（一）口腔卫生习惯
（二）刷牙方法
（1）上下颤动刷牙法；（2）沿齿缝上下刷洗法；
（三）口腔清洁用具 牙刷、牙膏、牙线等
（四）义齿的清洁与护理
二、特殊口腔护理
目的：
1．保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。
20分钟
1.讲授
（1）口腔护理的目的、义齿的护理及注意事项
（2）口腔护理的适应范围
（3）口腔护理时的擦洗顺序
10分钟
2.讨论
口腔是有菌区，为什么健康者不易致口腔感染，而患病时则容易发生口腔感染呢？
3.模拟示范
教师首先在牙模上示教口腔擦洗的正确顺序及方法，然后再用人体模型完成全过程
10分钟
4.病案讨论
附
口腔护理常用溶液选择
1. 生理盐水用于清洁口腔，预防感染
2. 朵贝尔溶液用于抑菌、除臭选
3.1－3％的过去过氧化氢遇有机物放出新生氧，抗菌除臭
4.1－4％的碳酸氢钠溶液用于真菌感染
5.2－3％硼酸溶液用于细菌感染
5.教师评价
提示
昏迷病人口腔护理时
1.禁漱口
2.需用压舌板应从臼齿处放入
3.一次只用一个棉球
45分钟
1
分组练习
口腔护理操作
2.教师辅导
教 案 末 页
小 结
口腔是病原微生物侵入机体的主要途经之一。当病人患病时，机体防御功能下降，导致口腔内细菌大量繁殖，出现口腔卫生不洁，甚至出现品腔疾病，所以说保持口腔清洁十分重要。
复习思考题,
作业题
1．简述口腔护理的目的及常用漱口溶液
2．练习口腔护理操作。
下次教学预习要点