体验式主题班会设计方案
北四平中心小学
六年一班
《我是父母小帮手》体验式主题班会设计方案
北四平中心小学
主题
我是父母的小帮手
班级
六年一班
学生人数
30人
目的
1.通过开展品《弟子规》做道德人，“争做孝顺好儿女”的活动，根据本班学生实际情况，我们确立以“做父母的小帮手”为主题，开展实践体验活动。使学生在帮助父母的过程中，进一步体会父母的辛苦，并将感恩化作行动，以实际的行动来孝敬回报父母。
6.组织排练配乐诗朗诵《爸爸妈妈，我要孝顺您》，在诵读诗歌的过程中，进一步体会父母的爱与付出，懂得感恩回报父母。
7、创编情景短剧《我是小皇帝》、《我是父母小帮手》。
其
它
1.召开家长动员会，得到家长对本次活动的支持。
2.倡导家长们对孩子学做家务等活动给予适当的指导，并密切关注孩子的感恩行动，给孩子以鼓励，让孩子们有信心、有能力成为父母的小帮手。
3、班级汇总评选“优秀小帮手”。
实
施
过
程
步骤
目的
内容与形式
主题
导入
说明本次班会召开的意图，渲染班会活动的气氛，激发同学们参与的热情。
1.诵读《弟子规》感受其中蕴含的深刻道理。
2.百善孝为先，我们该怎样孝顺我们的父母呢？
形式：诵读，谈话激趣。
主
题
展
示
汇报自己做父母小帮手的过程中的收获，进一步体会父母的辛苦，感受做父母小帮手的成就感和幸福感。
形式：总结讲话
班会延续
1.组织开展“我做家务活”活动比赛，在比赛中不断激发孩子们学习家务的兴趣，使他们能够坚持做父母的小帮手。
2.继续开展“孝顺父母”的活动，同时定期进行“孝顺星”的评比活动，做到“周总结、月评比、期末颁奖”，使“做父母小帮手”的活动长期开展下去，使孝敬父母成为一种习惯、一种品德。
《我是父母小帮手》
一、“小帮手”汇报：
1、这段时间你是怎样做父母的小帮手的？做的过程中有什么收获和体会？
形式：边汇报边演示。
二、“小帮手”的困惑
你在做父母的小帮手的过程中，遇到了哪些困难呢？你是怎样克服的？
形式：读感受日记，汇报交流。
三、表演情景剧
1.表演《我是小皇帝》短剧
请同学谈感受。2.表演《我是母小帮手》短剧，谈感受。2.通过开展本次活动，使学生在生活中学到做力所能及的事的本领，努力做到自己的事情自己做，父母的事情尽力帮着做，真正的成为父母的“小帮手”。
准
备
过
程
实
践
体
验
活
动
1.深入品读《弟子规》“入则孝”部分，组织学生对照其中的内容反思自己做到了哪些，还有什么地方没有做到。
2.召开“我是父母的小帮手”动员班会，引导学生思考：自己应该从哪个方面来帮助父母，打算怎样做，制定出做“父母的小帮手”的计划。
形式：畅谈想法
3.欣赏《》小故事
形式：代表发言，谈感受
四、配乐诗朗诵《爸爸妈妈，我一定要孝顺您》
形式：全体学生表演
主题
深化
班主任对本次活动进行总结，使学生进一步明确“百善孝为先”是做人的首要，并对下一步班级活动提出希望。
五、班主任讲话
肯定同学们在“做父母的小帮手”的过程中的良好表现，并对他们的孝顺行为给予肯定和高度的赞扬，并希望孩子们能够永远争做孝顺的好儿女。
学生在坚持做父母小帮手的过程中，一定会遇到各种困难，将克服困难的过程进行交流，能够增强他们做事的自信心，提高他们做小帮手的能力，并有助于他们意志品质的形成和发展。
看到自己在做小帮手的过程中的进步与不足，明确努力方向。
从家长的角度谈对这次活动的看法，进一步激励学生将“小帮手”做到底。
在诵读诗歌的过程中，进一步体会父母的爱与付出，懂得感恩回报父母的爱。
3.组织学生认真开展做“父母小帮手”的实践活动，从关心体贴父母、学做家务等方面，学习做父母的小帮手的本领，在日常生活中，从点滴小事做起，力所能及的帮助父母。
4.在每周的班会活动课上，汇报自己在做父母小帮手的过程中的表现和收获，交流感受和体会。
5.将自己在做小帮手的过程中遇到的困难及克服困难的过程，以日记的形式记录下来，写出自己的感受和体会、有机会留下影像资料留念。