教育与政治经济制度
教育对经济制度的制约作用社会政治经济制度决定教育的性质1，社会政治经济制度决定教育的领导权。

2，社会政治经济制度决定受教育权。

在阶级社会中，超阶级，超政治的教育是不存在的3，社会政治经济制度决定教育目的。

4，社会政治经济制度决定着教育内容的取舍,5，社会政治经济制度决定着教育体制。

6，社会政治经济制度制约着教育的改革与发展。

7，教育相对独立于政治经济制度。

教育对社会政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）1，教育培养出政治经济制度所需要的人才。

这是教育作用于政治经济制度的主要途径。

2，教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。

3，教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

总之政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济制度产生影响。

教育与生产力水平
生产力对教育的决定作用。

1，生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。

2，生产力的发展水平制约着教育结构的变化。

3，生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段。

4，生产力发展水平制约着学校的专业设置。

5，教育相对独立于生产力的发展水平。

教育对生产力的促进作用（教育的经济功能）教育对经济发展的作用不是表现为直接创造物质财富，而是表现为为经济活动再生产劳动者和再生产科学知识。

1，教育再生产劳动力。

2，教育再生产科学知识。

教育是实现科学知识再生产的重要手段。

教育与科学技术
科学技术对教育的影响1，科学技术能够改变教育者的观念。

2，科学技术能够影响受教育者的数量和质量。

3，科学技术能够影响教育的内容、方法。

4，科学技术影响教育技术。

教育对科学技术发展的作用（教育的科技功能）1，教育能够完成科学知识再生产。

2，教育推进科学的体制化。

3，教育具有科学研究的功能。

4，教育促进科研技术成果的开发利用。

教育与文化
文化对教育发展的制约作用
1，文化类型影响教育目的。

2，文化观念影响教育观念。

文化传统影响教育内容和教育方法。

教育对文化发展的促进作用。

1，教育能够传承文化。

（教育是文化传递和保存最为基础和最为有效的手段）2，教育能够改造文化（选择和整理，提升文化）改造文化是指在原有文化要素的基础上所进行的取舍、调整和再组合。

教育对文化的改造主要是通过选择文化和整理文化来实现的。

3，教育能够传播、交流和融合文化。

教育通过传播文化使不同国家和民族的文化相互交流、融合，促进文化的优化和发展。

4，教育能够更新和创造文化。

教师的职业素养
1教师的职业道德素养教师的职业道德是职业素养的核心。

1，对待事业：忠于人民的教育事业。

热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

要做到依法执教，严谨执教。

爱岗敬业，廉洁从教。

2，对待学生：热爱学生。

热爱教育事业具体体现在热爱学生上。

热爱学生是教师职业道德的核心。

是教师高尚道德品质的表现。

3，对待集体：团结协作。

要相互支持，相互配合；严于律己，宽以待人；弘扬正气，摒弃陋习。

4，对待自己：为人师表（良好的道德修养）。

要高度自觉，自我监控；身教重于言教。

教师的知识素养
1政治理论修养。

2，精神的专业知识（本体性知识）。

3，广博的科学文化知识。

，这是科学知识日益融合和渗透的要求；是青少年多方面发展的要求；教师的任务是教书育人。

4，必备的教育科学知识（条件性知识）。

其中教育学，心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最基本的教育学科知识。

此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。

5，丰富的实践知识。

教师的能力素养
1.语言表达能力
2.教育教学能力；
3.组织管理能力；
4.自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。

教师职业心理健康
1，高尚的师德。

2，愉悦的情感。

3，良好的人际关系。

4，健康的人格。

热爱学生的要求（教师如何热爱学生）1，把对学生的爱与严格要求相结合。

不迁就、放纵或溺爱学生。

2，把爱与尊重、信任相结合。

尊重学生人格，尊重学生的自由选择。

相信每个学生都是可教育的。

3，要全面关怀学生。

关心学生的学习，关心学生的生活，关心学生的身心健康。

4，要关爱全体学生。

一视同仁，平等对待，不偏爱某些或个别学生。

5，理解或宽容学生。

了解学生的特点，理解学生的特定情境下的行为，给他们反思和纠正不良行为的机会。

6，解放学生。

给学生时间、空间和权利，使他们能够在指引下创造性地学习、自由地生活。

7，对学生要保持积极、稳定的情绪。

驾驭自己的情绪，积极地面对学生，不能将个人的消极情绪带到教育中来。