1、如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间2、如上图8所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会；如果在月球上进行同样的实验，则，这是因为。
3、同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时，王成在竖立的玻璃板前２０cm处放一支点燃的蜡烛A，蜡烛高1２cm，烛焰高４cm，发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段同样的点燃蜡烛B放在像处，使B与蜡烛A的像完全重合；如图所示．（1）A蜡烛的烛焰像高____________cm；（2）实验中的错误之处是_________________________（３）纠正了错误之后，为了使像看起来更清晰，他最好在_____的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（4）将A蜡烛以5cm/s的速度匀速远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____________cm才可能与A 的像完全重合。
4、如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板.(1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么? 。
看到A的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。
(2)取两段相同的蜡烛，目的是关系。
(3) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的;(4)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？，你认为接下来应该怎么做？ . （5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”）.5、同学们通过实验探究得出了凸透镜成像规律。
（1）小红同学为了形象记忆和理解这一规律，她想将物与像的关系用图进行描述。
请你帮助小红把同一个发光物体分别放在a、b处时，所成对应的像a′、b′性质的大致情况在图中画出来。
（2）小亮同学为了证明凸透镜成像的规律正确性，他设计了如下实验，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．请问凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、“等于”或“小于”）．(3)请你根据小红对凸透镜成像规律的描述和小亮的实验，归纳凸透镜所成像的性质是由什么决定？6、小军和小民班的同学在老师的指导下，用图26甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。
(1)他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在。
（2）实验小组依次选取了不同的物距分别进行实验，同时记录下相关实验数据和观察到的成像情况，如下表。
探究实验记录表（凸透镜焦距f=10cm）实验次数物体到凸透镜距离（物距u/cm）像的放大或缩小像的正立或倒立像的虚实1 30 缩小倒立实像2 25 缩小倒立实像3 20 等大倒立实像4 16 放大倒立实像5 12 放大倒立实像6 8 放大正立虚像7 4 放大正立虚像分析表中数据可知：当物距大于2倍焦距时，凸透镜成倒立、的实像；如果将蜡烛移动到距离凸透镜15 cm处，凸透镜所成的像是；此像（选填“能”或“不能”）用光屏承接。
（3）进一步分析实验数据和观察到的成像情况：凸透镜可以成实像也可以成虚像，二者成像特点的不同是。
（4）实验时同学们发现，在观察光屏上淸晰的烛焰像的过程中，随着蜡烛的燃烧，光屏上的像向（选填“上”或“下”）移动。
（5）小明学完“凸透镜成像规律”之后，用凸透镜看“照相机”三个字，并在笔记本上画出了如图26乙所示的实验现象，其中图是画错的，图反映了放大镜的成像原理。
7、某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：（1）由图甲可知，该凸透镜的焦距是_________cm。
（2）实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏低，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛使烛焰向_________（填“上”或“下”）移动。
（3）如图乙所示，若在光屏上（光屏未画出）得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的_______点，此成像规律应用在___________上（填一种器材名称）。
⑷小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间(如右图所示)，小明移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像，将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了。
①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，小华应将光屏向_______（左/右）移动。
②下列四个选项中，正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是（）A.乙甲B.丙甲C.乙丁D.丙丁8、小明和张阳做“探究凸透镜成像规律”的实验：（1）小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的位置，使它们的中心与烛焰中心大致在，其目的是使像成在_________________.（2）经过调节后，如图20所示，此时在光屏上得到一清晰的像，该像是__________(倒立/正立)、_________(放大/缩小)的实像，利用这一成像规律工作的光学仪器是（填一种即可）；小明保持蜡烛和光屏的位置不动，当把透镜移动到图中标尺上60cm的位置时，光屏上再次出现烛焰清晰的像.此像与原来的像比，变（大/小）了，利用这一成像规律工作的光学仪器是（填一种即可）. （3）张阳同学也用同样的器材做这个实验.他在光具座零刻度线的位置上固定好蜡烛，然后在光具座左半侧的某一位置上安装好凸透镜，最后在凸透镜的右侧安装好光屏. 点燃蜡烛，保持蜡烛与透镜间距离不变，张阳发现，在光具座上无论怎样移动光屏（包括上、下或左、右），都不能在光屏上得到清晰的像.你认为造成以上结果的可能原因有（）①烛焰到凸透镜的距离不大于一倍焦距②烛焰到凸透镜的距离略大于一倍焦距③烛焰、透镜、光屏的中心不在同一高度④凸透镜的焦距太大A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④9、探究凸透镜成像规律的实验中：⑴王聪同学先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是；⑵将凸透镜、蜡烛和光屏放在光具座上进行实验时，王聪点燃蜡烛，沿光具座移动光屏，发现光屏上的像不完整（如图所示），原因是___ ___________。
⑶问题解决后，王聪经过规范操作，测量准确，实验记录如下表：序号物距u/cm 像距v/cm 像的性质1 30.00 10.91 a2 16.00 16.00 倒立，等大，实像3 12.00 24.00 b4 6 / 正立、放大、虚像①根据上表信息可知凸透镜的焦距f= cm；②表格中有几项内容漏写了，请你帮助填补：a____________；b____________；③在第4次实验时，所成的像是虚像，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。
为了观察到此时的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的______（“同”或“异”）侧。
⑷小雪小组做此实验时，对实验装置进行了改进，他们不用蜡烛，而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验（如图所示），你认为其好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（写出一点即可）10、如图是教学中常用的一台光学投影仪的示意图和使用说明书。
(1)请你在使用说明书的划线部分填写合适的答案。
(2)A的作用是______________________________________。
如果画面偏下，应将A的张角变____(大／小)。
(3)投影幕的幕布做的粗糙，是因为_________________________。
(4)请在示意图中将光路补画完整。
11、．小丽同学在测量盐水密度时，进行下列操作，其中的一步错误操作是: (填序号),正确的操作顺序应当是(填序号)①把烧杯中盐水倒一部分到量筒中，测出量筒中盐水的体积V；②用天平称出烧杯和剩下盐水的总质量m2；③把天平放在水平桌上，旋动平衡螺母，使横梁平衡；④把天平放在水平桌上，拔动游码，使横梁平衡；⑤用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；小丽在测盐水质量时，出现了如图所示的情况，此时她应进行的操作是：________________________ .盐水的密度为__________(用测量的物理量表示)12、张华和同学到工厂参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度。
具体操作如下：（1）把天平放在________上，并将游码移至标尺左端零刻线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图7甲所示，此时应将平衡螺母向_______（填“左”或“右”）调节。
（2）用调节好的天平测零件的质量。
天平平衡时, 砝码的质量及游码在标尺上的位置如图7乙所示，则零件的质量为________g，用量筒测得零件的体积如图7丙所示，则零件的体积为______cm3，由此可算得小金属零件的密度为________g／cm3。
（3）若该零件磨损后，它的密度将________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．13、为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图所示实验．（1）实验中通过观察__________________方桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小．（2）要探究重力势能大小与高度的关系应选择图________1和图______2进行分析比较．（3）图2和图3探究的问题是高度相同时，重力势能的大小与质量的关系___________________________．14、物理研究学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：实测物体物体质量m/kg 重力G/N 比值（G/m）/N·kg-1比值G/m的平均值/N·kg-1物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8物体3 0.3 2.91 9.7（1）在探究过程中，需要的测量工具_________、_______ __；（2）在上表空白处填出比值G/m的平均值；（3）分析表中实验数据，得出的结论是：____________________________________．15、如图17所示，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料（如毛巾、棉布、木板等），让小车自斜面顶端从静止开始滑下，三次实验现象如下，比较小车沿水平面运动的距离。