谐社会、世界和平…… • 文明、民主、理性、科学 • ……
2、这几段论述在 语言方面有什么特 色？
• 运用排比手法有什么好处？
• 排比：使内容和语势增强。
品味语言: 反复咀嚼下面几段话，理解其深刻 的含义，想想为什么。
• ⑴事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透 了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子 不满半瓶子晃荡的人最不善良。
这个寓言故事 告诉我们一个 什么道理？
这个世界缺少善意和力量的结合。 ——爱因斯坦
生活之所以美好 就在于我们永远 有一颗年轻善良的心 在成长 开花
——高尔基
作者简介
王蒙（1934～）当代作家。
代表作:
长篇小说《青春万岁》、 短篇小说《 组织部来了个年轻 人》 、 《夜的眼》等。 必修三意识流小说《春之声》
我喜欢善良。
3 ．文章是针对哪些错误看法论述 的？请分条作答。（共4分）
①社会生活中善良似乎过时； ②善良往往被看成愚蠢
理清文章思路
社会生活中善良似乎过时
1、提出问题：
善良往往被看成愚蠢
2、分析问题： 阐述自己对善良的理解与认识。
善良与凶恶的对比 善良的力量
善良的作用
3、解决问题： 喜欢善良，相信国人会变得越来越
品味语言: 反复咀嚼下面几段话，理解其深刻的 含义，想想为什么。
• ⑶善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信， 是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸 待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐 观。
• ⑷例如在“文革”当中，凶恶不是已经出尽风头了 么？凶恶不是披尽了“迷彩服”了么？后来又怎么 样了呢？
品味语言: 反复咀嚼下面几段话，理解其深刻 的含义，想想为什么。
• ⑴事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透 了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子 不满半瓶子晃荡的人最不善良。
⑴这句话是扣紧首句“善良可以与天真也可以与成熟与超拔联系在一起”展开的 具体阐述。小孩子天真，不谙世事，不知人世险恶，所以善良；真正参透的人与 世界的强大的人因成熟、超拔，不会滥用权力，所以也善良。而一瓶子不满半瓶 子晃荡的人，对社会发展只是一知半解而且自
超拔guīniè huáng
出自《论语》。愿意是，道德上有修养的人， 是胸怀宽广坦然的；而地位低下的平民百姓， 则是经常忧虑悲戚的。在这里，作者借古语表示： 善良的人心胸是坦然的，善良者可以微笑地面对现实； 而恶人则是常常四面楚歌，惶惶不可终日。
2 ．说说作者对“善良”的态度。（不超过10 个字）3分
• ⑵“在生存竞争中，在各种各样的人际关系中， 利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”
品味语言: 反复咀嚼下面几段话，理解其深刻 的含义，想想为什么。
• ⑴事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透 了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子 不满半瓶子晃荡的人最不善良。
• ⑵“在生存竞争中，在各种各样的人际关系中， 利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”
被誉为“文坛的常青树”
快速阅读课文，做题。
１．正字音、识词义
白痴 不足恃 圭臬
超拔
参透
惶惶
君子坦荡荡，小人常戚戚
2 ．说说作者对“善良”的态度。（不超过10
个字）3分
3 ．文章是针对哪些错误看法论述的？请分条 作答。（共4分）
１．正字音、识词义 白痴 ch不ī 足恃 圭臬shì 参透 bá 惶惶 cān
•“文⑵革“”时在“生阶级存斗竞争扩争大化中”，，故在而各最不种善各良。样的人际关系中， 利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”
⑵这句话揭示了现实生活中的一些不正常现象。生存竞争是一种优胜劣汰的过程， 有实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不顾一切，不惜损人 利己，甚至践踏道德。但句中的“似乎”表明这些现象不是普遍的绝对的，而作 者也相信道德原则并未完全被代替，这是他立论的基础。
• ⑷例如在“文革”当中，凶恶不是已经出尽风头了 么？凶恶不是披尽了“迷彩服”了么？后来又怎么 样了呢？
⑷用了比喻、拟人、反问、设问的手法。作者对“文革”时厉行“阶 级斗争扩大化”而造成凶恶横行的种种罪恶，深恶痛绝，十分蔑视。
说一说
• 你的善良有没有获得过别人的 感激与称赞？你的善良有没有 换回料想不到的恶报与嘲讽？ 面对两种截然不同的结果，你 怎么想？你将怎样做？
品味语言: 反复咀嚼下面几段话，理解其深刻的 含义，想想为什么。
• ⑶善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信， 是一种精神力量，是一种精神的平安，是一种以逸 待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐 观。
⑶这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度揭示了 “善良”的深层含义。这句话阐释了作者在上文论述善良在与凶恶作 战的过程中尽管常败，但每败一次就把自己弘扬了一次的观点的原因。
善良。
议论文有哪些常见的论证方法？ 第5段主要运用了什么论证方法？
• 用对比论证观点有什么好处？
• 对比论证：使对立统一关系更集中、更
鲜明、大的更大，小的更小。
集体朗读6—9段，思考：
• 善良的力 量与作用
1、善良常常败在 凶恶手下，我们为 什么还要善良？
• 一种美德 • 融洽相处、幸福人生、和
课堂练习
仿写课文第9节，将开头“善良”二 字改为“凶恶” 。
凶恶是一种愚蠢，一种短视，一种狂妄， 一种心理变态，一种灵魂的扭曲,一种虚张声 势的怯弱，一种垃圾，一种压抑，一种悲哀。
勿勿 以以 善恶 小小 而而 不为 为之 。
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善良，不谓愚蠢； 善良，不为回报； 善良，不畏凶恶。 也许善良表现得愚蠢， 也许善良代表了稚弱， 但，善良永远是凶恶的克星。 人应该有一颗善良的心， 人也应该学会如何善良， ——善良还须“良善”。