六年级语文上册第五单元提升练习附答案
时间:90分钟 满分:100分
班级:______________ 姓名:______________
一、基础知识(40分)
(一)读拼音，写词语.(4分)
小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ( ).她把右臂shōu
suō( )着藏在背后，奶奶拉她过来，用针线在衣服的xiù tǒnɡ( )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi ( )，美丽极了!
(二)给下面加点字选择正确的读音. (4分)
①fènɡ ②fénɡ
1.我从门缝．( )里望进去，看见妈妈在缝．( )补衣服. ①màn ②wàn
2.那些瓜蔓．( )长得很快，四处蔓．( )延，爬满了整个墙壁. (三)给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里.(4分)
1.你看那些软绵绵．．．
( )的云朵正在天空中飘浮呢. 2.那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰．．．( )的. (四)把下面的词语补充完整.(4分)
理直气( ) 一丝不( )
( )头转向 一尘不( )
(五)根据要求，完成句子练习.(19分)
1.我的心跳得很厉害.(8分)
(1)改比喻句:
(2)改夸张句:
2. 联系生活实际，用自己的话说说下面句子的意思.(5分)
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长.
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3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有
( ).(6分)(多选)
A.在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了
B.给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了
C.看见张奶奶过马路，主动把她扶过去
D.好奇把收音机零件拆开，却不能还原
(六)判断正误.正确的打“√”，错误的打“✕”.(5分)
1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长.”( )
2.课文《盼》是铁凝写的.( )
3.“为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情.( )
4.写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面、更充分.( )
5.课文《小站》末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意.”用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神.( )
二、积累运用.(10分)
1.课文原文填空.(6分)
草长，树木长，山是一天一天变丰满. 长， 长，地是一天一天地 . ， ， .
2.古诗文填空.(4分)
(1)俗话说:“不热不长， .” (2)北方农家的谚语说:“六月六， .”又说:“处暑不出头， .” (3)文章之道， ，本丰则木茂.
三、阅读感悟.(20分)
(一)课内阅读.(8分) 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了.四周一下子变得那样安静.我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看.我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事.
1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的，请用“∥”把短文分作两层.(2分)
2.围绕“雨后美景”这个中心意思，短文主要写了( ).(4分)(多选)
A.四周变得安静
B. 清爽的空气
C.明晃晃的马路
D.挂满雨滴的小杨树
3.“我”心中是“盼”着下雨的，可却把“雨后美景”写得如此美丽，这样写有何用意?(2分)
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(二)课外阅读.(12分) 夏 夏天到了. 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船.金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味.那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾. 夏天的色彩是金黄的.按绘画的观点，这大约有其中的道理.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极.夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季.你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力.这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺. 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧.你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打.他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云.麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水.“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季. 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子.大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里.有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律.我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季.
1.通读全文，作者笔下的“夏”有( )等特点.(2分)(多选)
A. 夏天的色彩是碧绿的
B. 夏天的色彩是金黄的
C. 夏天的旋律是轻松的
D. 夏天的旋律是紧张的
2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由.(3分)
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打．．着远处的山、天上的云，扑打．．着公路上的汽车，像海浪涌．着的一艘艘的舰船. 3.“夏天的旋律是紧张的”表现在( ). (2分)
A. 挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割
B. 麦子上场了，又想着快打，快打
C. 早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要密切关注天气变化
D. 麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水
4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法，简要分析其表达效果.(3分)
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5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗，你还记得其中的哪一首?请默写下来.(2分)
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四、习作平台.(30分)
你一定品尝过成长的滋味，请你从下面词语中任选一个写一篇作文，题目自拟.注意围绕中心意思选择材料，把中心意思写生动，写具体，表达自己的真情实感.
高兴忧伤痛苦幸福
激动期盼焦急烦恼
参考答案
一、(一)情况收缩袖筒花蕾
(二)1.①②2.②①
(三)1.硬邦邦 2.热乎乎
(四)状苟晕染
(五)1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样，扑腾得非常厉害.(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了.
2.“热天”不仅仅是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期.“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习.
3.ABD
(六)1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√
二、1.稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深
2.(1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本
三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙.”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事.”
2.ABCD
3.短文写“雨后美景”，是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景.
(二)1.BD
2.不能.因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动.
3.ABCD
4.比喻.形象生动地写出了春秋两季的色彩特点.
5.示例:范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.
四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文.习作要求从所提供的词语中任选一个，作为本次习作的中心意思.写作之前，先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情，最能与所有提供的词语相吻合，这件事的前因后果是怎样的.写作的时候，想一想哪些事例可以为中心意思服务，就把这些环节作为重点来写.注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分，可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托,注意书写工整，语句通顺。