张家口机械工业学校平面设计专业人才培养方案信息技术系编印平面设计专业人才培养方案（室内设计方向）（专业代码：090300）一、职业描述室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

室内设计各岗位对从业人员的基本要求为：具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的相关技术，具备相关的职业能力，具有良好的职业道德和职业素养；具有爱岗敬业、忠于职守、精益求精、一丝不苟、诚实正直、吃苦耐劳的工作精神；身体健康，心理素质强，具有较强的语言表达、与人沟通、团队合作和组织协调能力。

二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，有较好的艺术审美能力；熟知艺术设计中的基本原则、规律和具有较强的绘图能力；具有较强的设计表现能力，包括效果图、电脑三维模型、实际三维模型制作等；具有较强创造能力，并能灵活地运用到室内设计、平面设计、商业展示设计及广告设计中。

能对初级、中级平面设计与装潢专业人员进行培训和指导；能独立相关设计方案的高技能专门人才。

三、人才培养规格（一）毕业生的就业职业范围和工作岗位（使用规格）1.服务面向：室内设计专业的毕业生就业范围非常广泛，能在建筑设计公司、建筑动画制作公司、城市规划、园林设计、影视公司、网络游戏公司、电视台、广告公司、大型企事业单位，从事影视动画设计与制作、三维建筑表现设计师、室内设计师、建筑动画游历师、园林设计师、城市规划设计师、工业设计师的相关工作。

2.就业岗位（群）主要工作岗位：（1）室内装饰企业—助理设计师（2）室内装饰企业—绘图员相关工作岗位：（1）美术编辑人员（2）广告营销人员发展工作岗位：（1）室内装饰企业—施工管理（2）高级设计创意人员（3）室内装饰企业—设计师（二）工作任务与职业能力结构分析，或者知识、能力、素质结构1.职业知识要求（1）具有传统民居及民俗历史文化知识（2）具有现场勘测知识（3）具有装饰材料和结构知识、建筑设备知识（4）具有设计程序知识，书写表达知识（5）具有室内制图知识、施工图绘图知识、竣工图绘制知识（6）具有计算机基础、设计软件知识（7）具有装修工艺知识（8）具有家具与灯具知识（9）具有色彩与照明知识（10）具有环境绿化知识（11）具有材料的品种、规格、质量校验知识（12）具有施工规范知识、施工质量标准与检验知识、验收标准知识、安全施工知识2.职业能力要求（1）具有设计方法规范和高效行动能力（2）具有较强的室内设计方案表现能力（3）具有较强的设计表达和实施方案的能力（4）具有实际项目综合设计实践能力（5）能够熟练绘制效果图和施工图纸能力（6）能够编制装饰初步预算能力3.职业素质要求（1）具有良好的职业道德和行为规范（2）具有较好的创新能力、职业意识、艺术修养和人文精神（3）能够适应岗位能力要求，服从企业管理（4）具有认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风（5）具有团队合作能力（6）具有自主学习并适应在职业岗位相关领域内新发展和创业的可持续发展能力（三）毕业资格与要求毕业条件表四、招生对象与学制（一）招生对象：初中毕业生或高中毕业生。

（二）学制：全日制三年。

五、专业人才培养模式和课程体系设计（一）人才培养模式本方案以就业岗位职业技能和综合素质培养为主线（一条主线），构建基础课程体系和实践课程体系（两个体系），实施教学过程与工作过程相结合，课程标准与国家职业标准相结合（两个结合），培养学生的思维能力、专业能力、创新能力、沟通能力和可持续发展能力（五种能力），形成了“1225”人才培养模式，实现受教育者在德、智、体、美以及职业能力多方面和谐发展，培养出室内设计行业迫切需要的高素质技能型人才。

（二）课程体系设计课程体系建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，是学校能否培养出满足社会和企业需求人才的根本。

室内设计专业通过借鉴吸收当前国内外职业教育课程开发理论和研究成果，结合京、津及本地区的实际情况，我们完成了室内设计专业课程设置的分析研究，根据职业岗位工作的分析结果，重新构建广告设计与制作专业基于职业岗位工作任务和工作过程的课程体系。

基本形成主要专业课程的内容的模块化、项目化或任务驱动化，形成专业课程、项目化实训、顶岗实习及毕业设计并重的实践课程体系及关系学生整体素质、持续发展的基础课程体系。

进行教学计划制定，课程标准制定，教学方案设计。

详见表二基于工作过程的专业课程体系。

表2 基于工作过程的课程体系的开发流程图:（三） 人才需求分析随着我国职业教育改革的不断深化，计划经济体制下的教育模式正在被打破，人才培养质量和培养方向将直接影响着职业学校的生存与发展。

社会对人才的需求状况是中等职业教育存在的根本，也是一个专业能否具有生命力的重要因素。

随着社会的发展，室内设计行业的被关注度不断在提高。

这一趋势可以体现在人们对文化、居住、休闲和商业活动高品质要求上。

室内设计师通过良好的设计和规划方案提供了一系列高质量的专业性服务，从而使产品在经过设计之后创造出超越其实用功能的综合美学价值。

随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高，室内设计面临着巨大的用人市场。

全国各地经济建设的加快，促使各地众多的平面广告设计公司如雨后春笋般涌现，预示着室内设计未来发展的趋势，该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。

随着这种需求日益增长，平面广告的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。

可以这样说，在重视生活品质的当今时代，室内设计专业的发展是现代社会发展的必然结果，也说明室内设计这一行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。

室内设计这一行业是近年来迅速发展的职业，该职业将成为二十一世纪的热门职业之一。

室内设计作为信息社会的重要组成部分，它与工业生产、现代文明以及现代社会商业生活具有不可分割的密切联系。

近年来，室内设计在功能上不断细化，在应用领域上不断扩展，从而引发社会对设计人才需求的急剧增长。

随着设计逐步深入到商业活动乃至人类社会的各个方面，这一职业的发展前景愈加乐观。

另一方面，在广告设计向商业应用领域不断扩展同时也带动了社会企事业单位对设计人才的广泛需求。

室内设计设计在产品的外观、结构、人性关怀、环保性能、乃至包装、宣传等方面均发挥着至关重要的作用，设计活动几乎涉及到了商业领域和社会生活的方方面面。

在各类媒体所发布的人才招聘信息当中，设计人才的招聘信息占有相当的比例，具备高素质与水平和实践能力的设计师更是人才市场上炙手可热的抢手人才。

从室内设计的长期发展趋势来看，设计师这一职业也具有良好的发展前景。

但在目前，国内进行专门设计人才培养教育的专业高等院校较多，但高素质的中等职业技术人才明显不足，具有较高教学质量的中等职业学校更是为数不多。

因此，室内设计中等设计的实用人才的培养和储备明显不足，人才供需比例失调。

这种状况下，对具备熟练操作水平的室内设计人才成为国内外业界争夺的焦点，众多的用人单位纷纷开出优厚的待遇和条件，招揽优秀室内设计设计操作人才。

由此可见，市场对设计人才的需求是非常广的，同时对人才规格的要求也是非常高的。

因此，作为培养室内设计室内设计专业人才的中等职业院校则肩负着重任。

通过近五年对广告公司、出版社和设计艺术公司等与之相关的行业调查，行业对室内设计人才的要求主要有以下几点：1.必须具备学习、继承与创新的能力飞速发展的信息产业不断推动着社会的快节奏进步，人们处在一个无时无刻不在变化的时代，在这样一个信息时代里新事物不断出现，而在信息传播中起着关键媒介作用的现代设计更是要能顺应这种发展与变化，设计界有人预测Internet互联网将是视觉设计新的媒介，其信息资源无限、图文互动、高速高效的特点将对传统的印刷媒体有巨大的冲击。

那么，对于直接从事电脑操作的设计人员来说，就意味着必须掌握日新月异的电脑硬件和软件，并灵活把握视觉新语汇的表达。

这势必对我们的设计从业人员在不断地提出新的要求，不管是在校学生或是已经从业的人员都必须具备能不断接受新知识的学习能力。

2.具备较强的实际操作能力如今在人才市场，大多数行业在招聘时都强调一点就是具有相关行业的实际操作经验，在室内设计尤其显得突出，因而对于培养具备较强实际操作能力的毕业生，是企业对职业教育提出一项最根本的任务。

3.“一专多能型”人才科学技术的发展和随之所带来的人才结构变化就是对各行业领域大量复合型人才的需求。

我校近三年就业情况表明，企业用人单位特别需要大专业、宽领域、知识面宽广、适应性强的人才，尤其是既懂专业又能熟练进行计算机操作的复合型人才。

包括设计制作在内的各个行业无时不要面临行业的扩展、提升与转型。

这样势必要求从业人员具备转型的专业能力。

同时，新的就业结构也造就了一个人不可能在一个行业几十年不变地从事一项工作。

例如：继印刷媒介（报纸、书刊、杂志）、广播媒介、电视媒介后，第四媒体——网络的出现造就了新的室内设计，它渗透到了设计界的各个分支领域（环境艺术、出版物设计、广告设计等），从而使各领域的联系越来越密切。

4.具备较高的综合素质和可持续发展的潜力室内设计本身与多门学科有着深刻的联系。

同时，作为从业人员来说，其自身的道德素质和自身修养也是非常重要的。

一名设计工作人员工作的成功与否很大程度上需要依靠他工作态度、工作经验、社会经验、公共关系与组织协调能力。

从业人员只有具备了与之相关的综合素质才能真正在其所在的行业发挥最大的工作效率，也只有具备较高综合素质的人才才能适应社会不断变化需要。

一个企业需要的不是一种工具型人才，而是真正能够胜任这一岗位的具有可持续发展潜力的人才。

六、专业主干课程（含专业核心课程）介绍（一）美术基础1.素描基础学习目标：能够对形体的比例、透视、空间、体积、质感的描绘、理解，从造型的临摹上升到形的创造，熟练运用创意思维及现代素描造型语言，表达自己的设计意图能够理解造型艺术与创意思维之间的密切关系，进一步提高专业素养，达到一定的专业技法表现和事物形体归纳表达的基础，具有比较熟练和准确的造型能力，为以后的专业学习奠定坚实基础。

教学模式及方法：模块式教学，加强多媒体及实验教学学习内容：（1）素描作画的基本方法（2）几何形体变化的透视规律（3）几何形体的外轮廓与内在结构的关系（4）几何形体的光影现象与明暗的基本规律（5）结构造型画法与明暗造型画法的基本规律（6）从素描到设计素描的概念2.色彩基础学习目标：（1）使学生懂得色彩的概念、体系、功能、原理等基本理论，熟练掌握色彩的对比、调和。