由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。
教学重点
欣赏课主要以听为主，感受音乐的没，所以重点就是能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。
教学难点
难点就是用回旋曲式结构进行创编。
学生情况
分析
三年级的学生，大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱，他们性格比较活泼，接受能力也较强，有一定的表演欲；开始接触音乐理论知识，这是感性向理性初级阶段发展的开始，教学时要认真扎实地进行。在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。
教学方法
1、通过聆听与模仿激发学生学习兴趣。
2、通过欣赏图片对维也纳进行了解。
3、通过描述创设情境，再结合暗示法使学生感受音乐主题。
4、在游戏中让学生听辨主旋律。
教学手段
钢琴、多媒体教学、教学课件、乐器模型
教学目标
1、学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。
2、能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。
辨别乐器音色后，和着音乐在原地模仿小提琴和大提琴的演奏姿势。
6、播放音乐，孩子们边听音乐，边配合音乐大胆的在座位上做动作。
7、请七个孩子上来扮演乐器娃娃和小指挥，按照音乐进行的顺序听音乐进行表演，如果有人出现错误，请下面的孩子不出声音，用动作帮助他们改正。
8、全被你学生分成三组，结合音乐进行游戏表演。
加上前面的节奏型，在学生的指挥下，全体同学为音乐主题音乐进行三声部伴奏。
通过各种活动熟悉音乐主题
音乐插部
四、音乐插部
师：孩子们，现在我要带你们去维也纳的乐器工厂玩一玩，那里有很多可以发出声音的乐器娃娃，他们都是我的好朋友。孩子们，看一看，你认识哪一种乐器娃娃？
1、出示小提琴、大提琴、圆号、小号、长笛的演奏姿势。
五、回旋曲式结构
师：孩子们，请仔细观察一下，这首《维也纳的音乐钟》在结构上有什么特点
1、让学生理解回旋曲式结构
2、用声势活动来即兴表演回旋曲式结构。
六、总结
创设案例情景，多媒体展示儿歌，让学生感受学习的趣味性，深化学习。
四、板书设计
标题：维也纳的音乐钟
过程：略
五、教学反思
这节课总体来说是成功的，音乐的主题和插部，学生都能轻轻哼唱，对回旋曲式结构也有了一定的了解。
1、听听，维也纳音乐钟，教师并随着音乐做动作。
2、课件展示音乐主题的旋律线。
学生听音乐主题，看旋律线，感受音乐主题的乐句感。
3、一边用手划旋律线，一边用“lu”轻声、跳跃的哼唱音乐主题两遍
4、为歌曲进行节奏伴奏
用笔轻轻敲击桌子。X- 0 0
学生分为三组，在老师的指挥下进行三声部节奏训练。
5、我们小音乐家能不能把音乐变得更加丰富，更加动听呢？
3、能围绕回旋曲式结构进行即兴创编。
二、教学过程
教学流程
师生活动
设计意图
兴趣引导
一、听音乐为音乐取个名字
师：老师给大家带来一首音乐，请你们仔细听，用你的表情告诉我音乐的情绪是怎么样的？听完这首曲子后要为这首曲子起一个合适的名字。
初听乐曲，发挥想象
走进维也纳
二、走进维也纳
1、观看音乐之都维也纳的风景图片。
小三年级音乐《维也纳的音乐钟》教学设计
天全县城区二小陈琳
一、教学背景分析
本课地位
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏为主，引导学生有目的地聆听音乐，让学生在艺术的氛围中获得愉悦，在音乐实践中进行更高层次的即兴创编活动。
教学内容
分析
管弦乐《维也纳的音乐钟》，本曲是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。
首先力图通过创设有趣的故事情景和具体可感的形象来激发学生浓厚的学习兴趣，其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出了音乐学科的特点，以听赏为主，引导学生有目的地聆听音乐，围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和互动活动，有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得愉悦，从而引起学生的想像和创造。
2、观看金色大厅的图片
3、观看有关音乐家的图片
讲解维也纳每年都要举行很多的音乐节，来自世界各地喜爱音乐的人们都会不约而同的来到这里欣赏音乐。像莫扎特、约翰斯特劳斯等等伟大的音乐家也在这里生活和创造过。因此，维也纳这个城市就被人们誉为——音乐之都。
用投影展示图片的方式导入、激起学生的兴趣。
音乐主题
三、音乐主题
2、播放全曲，设问：听一听音乐主题出现了几次？当你听到主题的时候请举起你的小手。
3、请仔细听，第一个插部是哪两个乐器当领奏的？
辨别乐器音色后，和着音乐在原地模仿长笛和小号的演奏姿势。
4、听一听，第二个插部是哪两个乐器当领奏的？
辨别乐器音色后，和着音乐在原地模仿小号和圆号的演奏姿势。
5、请仔细听，第三个插部是哪两个乐器当领奏的？