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赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草 软绵绵的。
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可爱、生机勃勃、有顽强的生命力。
拟人（偷偷、钻）、排比。喜爱、赞美之情。
桃树、杏树、梨树，你不让我，⌒我不让你，都开满了花赶趟儿。红的
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像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经
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山
⌒ 朗润起来了，水
涨起来了，⌒太阳的脸
红起来了。
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拟人（睡醒、张开了眼、脸红起来）、排比。欣喜、赞美之情
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小草偷偷地 从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，
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瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，
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教学目标：
猜猜：什么季节的景象？
描绘春天的成语和诗句
成语
春意盎然、百花齐放、 春暖花开、春色满园、 草长莺飞 、莺歌燕舞
……
诗句
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
第1段
总写 春的 轮 廓
第2段
第2~7段
春 草 图
第3段
春 花 图
春春 风雨 图图
迎 春 图
第4段
第5段
第6段
第7
段
第8~10段
温馨提示：
1、读准字音； 2、把握好感情基调的变化； 3、标出语句中的重音和停连，读出抑扬顿挫，轻重缓急的美感。
提示： ∧──停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。
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满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡地闹着，大小的蝴
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蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里
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像眼睛，⌒像星星，还眨呀眨的。
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花朵多、花色艳、花味甜。
拟人、比喻、排比、联想的修辞手法，做到动静结合、虚实结 合、多种感官相结合。
“ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里 带来些新翻的泥土
气息，混着青草－味－儿－，⌒还有各种花的香
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都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢
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安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，
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与轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响。
家户户，⌒•老•老^ 小小，• 他们也赶趟• 儿• 似^ 的•，一个－个－都－出－来了－。
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舒活舒活筋骨，⌒ 抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年
之• 计• 在• 于• 春”，刚•起•头•儿•，有的是工夫⌒，有的是希望。
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一年之计在于春，充满希望。 积极向上、赞美。
赞春
春天 像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
⌒──连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
···和──重音号。···为主要重音，──为次要重音。
⌒ 盼望着，盼望着，东风来了，
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春天的脚步 近了。
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期盼、急切、喜悦之情
反复（盼望着、盼望着）、拟人（来、脚步近了）
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然 张开了眼。
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春天 像小姑娘，花枝招展的，笑着⌒，走着。
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春天 像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我
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们上前去。
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比喻、拟人、排比的手法。
赞美春天的新、美、力的特点。
春 朱自清
让我们继续欣赏如诗如画的春之景吧！
写实
春
写意
说出你最喜欢其中的哪幅图？并说出理由。
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和煦、温柔。
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触觉、嗅觉、听觉等多种感官，运用引用、拟人等修辞手法来写。
春雨图
雨 是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛⌒，
像花针•，⌒ 像细丝，密密地斜织着，• •人•家屋顶上
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全笼着一层薄烟。
树叶• 子• 却绿得• 发• 亮⌒，－－小草也• 青• 得逼你的眼。傍晚^ 时•候，上灯了－－，
抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发 向上的思想感情。
作业布置：
1、有感情朗读并背诵全文； 2、写一篇“我心中的春天”。
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一点点黄晕的光，烘托出
一• 片安静而和平的夜。乡下去，⌒ 小路
上，⌒石桥边，有撑起• 伞•
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慢慢走着的人；还有
地里工作的农夫，
披着蓑，⌒ 戴着笠的。他们－的－草屋，稀稀疏疏的，在雨里 静默着。
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细密、轻盈、连绵、闪烁。
比喻、拟人、排比。轻柔、欣喜、喜爱、赞美之情。
迎春图
天上风筝 渐渐多了，地上孩子 也多了。城里乡下⌒，家
扬州市人,散文家、诗人、学者、民 主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游 杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，
收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、 《荷塘月色》、《背影》等。
预习检测：读一读下面的词语
Hale Waihona Puke Lǎng rùn朗润
liáo liàng
嘹亮
yù n nià ng
酝酿
huáng yùn
黄晕
mà i nò ng
卖弄
hōng tuō
烘托
wǎn zhuǎn
宛转
jìng mò
静默
shū huó xīn xīn rán fán huā nèn yè yìng hè
舒 活 欣欣然 繁花嫩叶
应和
dǒu sǒu
suō zhǎng
呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨
用心倾听范读，并思考：
1、文章写了春天哪些景象，并给每个景象 写上一个小标题？ 2、作者对春天怀着怎样的情感？请给文章 划分层次。