小学书法活动方案
【篇一：大宁小学书法比赛活动方案】
大宁小学书法比赛活动方案
（2009——2010学年度第1学期）
一、比赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语
言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们
正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，
从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益
终生。
二、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。
各年级语文教师和备课组长协商统一书写内容，
以本册教材课文中的段落或古诗为主。
但一、二年级用拼音田字本，要写基本笔画、拼音，分两页单面书写；三至六年级用学校统一制
定的书写纸书写，一格一字，不用写标点符号，必须在120-----130
字及以内。
在参赛纸的正面不得出现班级和姓名，自己的班级、姓名在背面填
写好。
参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
比赛时，各班在黑板上写上“小小书法家书写比赛”的大字。
三、比赛方式：
1、全员参与。
比赛完毕，1、
2、3号办公室分别把学生的参赛作品
交刘启明、陈满鹏、郭耀斌处。
2、比赛时间：11月19日下午大课间时完成。
3、比赛地点：各班教室。
四、评比要求：
1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。
若出现不规范的碑帖字及错字、漏字、草书、篆书，即取消其评选资格。
2、按年级评奖，发奖状以示鼓励。
3、优秀作品张贴出来供全校学生欣赏学习。
五、奖项设立：
一、二年级一等奖10名、二等奖16名、三等20名；三、四年级
一等奖15名、二等奖20名、三等30名；五、六年级一等奖15名、二等奖20名、三等30名。
六、评委：
组长：何继东陈秀清欧惠卿李梅妹
参评人员：
（五、六年级）程锐周幸玉娇陈肖霞揭爱清陈满鹏邓柳冰（三、四年级）刘启明郭耀斌陈湘梁生游加胜唐爱卿
（一、二年级）莫海波佘珊艳钟少清陆向荣邓瑞如
丁梅李琳刘群英李连谭婉珍
附：*****写字比赛小贴士*****
1、书写必须合乎规范，纸面整洁，不能有涂改的痕迹，否则不予评奖。
2、书写时，在比赛用纸下面垫一个本子，笔画更富有弹性。
3、注意正确的写字姿势和执笔方法：
正确的写字姿势：身直、头正、臂开、足挨。
正确执笔姿势：运笔自如、不挡视线、移笔灵活。
大宁小学
2009年11月11日
【篇二：小学生书法比赛方案】
织金县板桥小学生书法比赛方案
（2013—2014学年度第一学期）
一、比赛指导思想
书法是中华民族特有的艺术形式，也是中国传统文化的重要组成部分。
我们举行书法比赛的目的，就是要掀起一个传承和弘扬中华民
族优秀传统文化、学习书法的热潮，推动小学生开展热爱书法、学
习书法活动的长效性机制，使书法成为学校的一项重要活动，成为
推进小学实施素质教育的一项有力措施。
二、比赛目的：
为检验开学以来写字课的效果，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
特举办本次书法比赛。
三、比赛要求：
1、参赛对象：一至六年级部分学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三至六年级学生钢笔或签字笔。
书写内容：古诗两首（格式自定），在参赛纸的上方写好自己的抽签序号。
参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
四、比赛方式：
1、比赛时间：2013年12月4日下午第三节课。
2、比赛地点：一、二年级教室
五、奖项设立：
低年级组：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
中年级组：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名高年级组：
六、评委：
组长：罗振南
副组长：刘梅
成员：杨春学张瑛雪
郭志敏孙艳王琳
七、颁奖
学校领导
齐琪周丹冯维艳丁梅王春先
【篇三：铁西小学书法教育实施方案】
铁西小学书法教育实施方案
一、指导思想
汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。
写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。
书法教育是学校素质教育的重要内容之一。
师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。
全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。
写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。
二、发展目标
以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。
培养学生良好的写字“双姿”。
培养出一批学生书写能手和尖子。
三、开展书法课程改革，提高写字教育教学的质量
1、按要求，开齐开足书法课程。
一、二、三年级每周安排一节写字课，以学写硬笔字为主。
四年级开始使用钢笔写，五、六年级学习毛笔字，每周安排一节书法课，以学写楷书为主。
四、建立完善的书法教育管理制度。
1、成立书法教育领导小组
为加强领导,确保书法教学工作的顺利开展,特成立书法教育领导小组,负责指导书法教学，评价操作，组织活动等工作。
组长高保良
副组长：于杰
成员:全体语文教师
2、完善制度，保障实施
（1）、教师练字制度
教师是学生的楷模。
教师的书写能潜移默化地影响学生。
“身教重于言教”。
教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。
要求：每人每周写一张钢笔字，每周写一张毛笔字，每天写一块粉笔字。
（写在小黑板上，编号展示，书写内容相同以利比较）
范围：全体教师必须参加
考核：有专人登记，有点评，每月考核。
（2）、学生练字制度
重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
眼离书本一尺远，胸离
桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
学生练字与各科作业相结合。
规范作业书写，四年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。
四、加强师资培训
教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此,要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字,成为活字帖；有较强的理论水平与教学艺术；具有较强的读帖-临摹-创作-评价等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。
五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培
养力度。
将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家
长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素
的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的
配合和支持。
七、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育
人的作用。
1、在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代
名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生
在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
2、成立书法兴趣小组，培养书法苗子，坚持长期辅导和训练，组织
作品参加比赛。
3、在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。