5
4
3
2.课件中要有知识树或思维导图并合理清晰。
3
2
1
3.课件要有封面并清晰、全面、美观（包括课题、单位、姓名、所用教材版本的封面）
2
1
0.5
十、时间要求
每人最多说15分钟，但不能少于13分钟。
评价人： 分数合计：
6
4
3
五、教学方法
8分
1.说明本课老师教的主要方法，如讲授法、演示法等，要说明在哪些地方用，目的是什么。
4
3
2
2.说明本课学生学的主要方法，如小组合作法、圈点批注法等，要说明在哪些地方用，目的是什么。
4
3
2
六、教学设计25分
1.根据以上教材分析、学情分析、教学目标、教学模式，本节课设计几个教学环节？先完整呈现本节课的教学环节和时间预设，再结合上课的课件逐一说明每个环节的具体做法。
4
3
2
2.能根据课程标准的要求具体说明本课的教学目标，本课的目标要具体，有可操作性和可检测性。
4
3
2
四、教学模式
12分
1.说明本校或本人本门学科本种课型的基本教学模式（如语文阅读课新授课的模式，数学复习课的模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范）。
6
4
3
2.说明所用教学模式的基本理念、基本原则或实施策略等。
15
13
11
2.说明每个环节或步骤的设计意图，能体现设计者的教育思想。
10
8
6
七、板书设计 5分
本节课的板书设计要重点突出，简洁美观，设计意图要明确合理。
5
4
3
八、演讲效果10分
1.要脱稿演讲。
5
4
3
2.演讲者的语言、教态要有表情、有感情、有激情，适当得体。
5
4
3
九、课件制作10分
1.PPT课件制作要清晰、大方、美观。
附件3：江夏区说课比赛评价表
姓名： 单位： 学科： 课题： 时间：
项目
评价点
分值（可精确到Biblioteka .5分）ABC
得分
一、教材分析
15分
1.首先分析整个单元（章）的主题和内容结构；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。
7
5
3
2.对本篇课文或本节教材作深入分析，理解深刻、到位，符合编者和作者的意图。
8
6
4
二、学情分析
7分
1.说明学生是否有与本部分内容相关的知识基础。如果有最好能具体说明在前边哪一册哪一章学过。如果没有怎么弥补。
4
3
2
2.说明学生是否有与本部分知识相关的生活经验或体验，如果没有怎么弥补。
3
2
1
三、教学目标
8分
1.能说出课程标准对本类知识的具体要求（课标具体不到一节教材）。课标的要求要有行为动词，在表述上要注意：有的学科是三维目标、有的学科是四维目标、有的学科是五维目标，有的不分维度……