状物作文水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，
2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.谈谈桔子的用途。

教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
师：同学们喜欢吃水果吗?
生：喜欢
师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。

师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。

（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。

（板书：桔子）
师：这么诱人的桔子，想吃吗？
生：想
师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。

今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔
子。

只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意
师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。

（出示图片三）二：指导观察
师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？
生：。

师：你能用（有的像。

有的像。

）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。

有的像。

）
师：同学们都有一双善于发现的眼睛。

师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？
生：好。

师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，
1、要细心观察。

2、注意倾听别人的发言。

3、听从老师的
安排，你们能做到吗？
生：能
师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）
生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）
师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。

（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？
生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。

有的。

这样的句式来说一说。

(板书：颜色：有的。

有的。

)
生：桔子有。

有。

师：听到你们的发言，桔瓣也想和大家见面了，请大家听我的要求，请先像老师这样将桔子剥开，但不能着急着吃。

谁能按照老师的要求做，我就让他先吃。

师：请同学们观察，剥开了桔皮你看到了什么？（出示图片）生：自由地说
师：看到孩子们观察得这么仔细，老师想出题考考你们：（出示图片：这些桔瓣围在一起像什么——）
师：请你连起来说一说
师：（抽一个学生）说得太好了，你拥有了先吃桔子的机会，不过，在吃之前，请同学们先将桔子放在桌上。

同学们，我们先来看看杨朔先生是怎样品尝自己家乡的杨梅的，请你读一读。

生：读完。

师：请你学着杨朔先生慢慢地、细细地品尝吧！（板书：味道）
师：是什么味道的？
生：甜甜的
师：请同学们拿起桌上的桔子，慢慢地、细细地品尝1.2瓣吧！
师：（等一会儿）
师：品尝了桔子，谁能仿说一下呢？
师：（走到板书前，指着黑板）刚才我们一起观察了桔子的外形、颜色、味道，下边请同学们选择你最感兴趣的一个部分,可以使外形，可以是颜色，也可以是味道，写一段话。

赶快动动笔吧！
师：巡视指导一下，（每个部分选择一个写得好的展示）生：展示作品，请生读
师：其实桔子不仅好吃，还有好多用途呢？
比如：含有丰富的维生素C，可以美容养颜。

桔子皮有叫陈皮，可以入药。

但桔子吃多了会上火等等。

感兴趣的同学，课后可以查查资料，了解了解。

总结：
同学们，这节课我们收获很多，既饱了眼福，也饱了口福，还有一段属于自己的佳作，真棒!用掌声表扬一下自己吧！今天，同学们写了老师最喜欢的桔子，课后，请孩子们写自己最喜欢的一种水果吧！。