托班教案我长大了
【篇一：小班下学期第一主题《我长大了》】
主题名称：我长大了
主题说明
新年过去了，孩子们依然沉浸在欢乐的气氛中。

他们一进入教室就
迫不及待的告诉老师自己过年时放了焰火，品尝了糖果，还收到了
许多压岁钱??
孩子们对过了年长大一岁有了他们自己的疑问和想法，还不是很明
白什么叫“长大”；人为什么要长大，这时就非常有必要和孩子们来
共同探讨有关“过年”和“长大”的事情了。

我们设计了“我长大了”这
个主题，让幼儿体验到“过年了，我长大了一岁”，并为此感到自豪
和自信，进而唤起他们懂得长大了一岁就要更加懂事更加能干的道理。

总目标
1. 通过元宵节的活动，进一步感受新年热闹的气氛，体验回到幼儿
园和老师、同伴团聚的快乐。

2. 使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该养成更多的好习惯，培
养为自我服务的能力。

3. 通过大带小活动，培养本班幼儿在异龄交
往中的接纳意识和责任感，激发小班幼儿积极参与各项活动的兴趣。

4. 能在系列活动中，发现自己的成长与变化。

并用多种方法进行表征。

5. 锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力。

活动安排
第一周
活动名称：搓元宵（韵律活动）
活动目标：
1. 初步熟悉乐曲的旋律，在教师带领下能随音乐有节奏的做搓元宵
等动作。

2. 尝试提取生活经验，并用自己的动作进行表现，借助揉
糯米粉、搓元宵等韵律动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。

3. 初步体验用身体动作自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。

活动准备：
1. 观察或参与过搓元宵活动，了解做元宵的过程，并模仿过做元宵
的动作。

2. 搓元宵活动的图片或幼儿参与做元宵活动的照片。

3、
音乐磁带、录音机。

活动过程：
一、复习歌曲《新年好》
集体完整的演唱歌曲，教师用语言提示幼儿边唱歌边做表演动作。

二、幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。

1. 教师出示图片或照片，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。

师：图
上的小朋友在做什么？元宵是什么样子的？
2. 幼儿回忆已有的生活经验，教师引导幼儿创编动作表现搓元宵。

（重点鼓励幼儿大胆的表现，不必强调动作的多样化）
3. 教师带领幼儿有节奏地做刚才创编的动作，并加上语言节奏，帮
助幼儿感受音乐的强弱，快慢。

如揉糯米粉时慢速且有节奏的念“揉、揉、揉成团”，搓元宵时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等语
言节奏。

4. 教师引导幼儿做元宵的造型，并反馈幼儿的造型动作，鼓励幼儿
用不同的身体动作表现元宵，引导幼儿集体学习几个比较有创意的
动作。

师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？
5. 教师指导幼儿练习快速做造型动作。

教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿做出造型动作。

教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着
教师口呼“变变变”，在最后一小节做静止造型动作。

三、学习韵律
活动“搓元宵”。

1. 教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。

2. 教师带领
幼儿分段听音乐，练习有节奏地做模仿动作。

3. 教师带领幼儿将搓
元宵的模仿动作完整梳理一遍，帮助幼儿有意识地记忆动作的顺序。

师：做元宵先做什么动作，再做什么动作，最后做什么动作？ 4. 幼
儿听教师完整的哼唱曲谱，并练习做动作。

（教师尽可能地通过自
己的动作表现出快慢、强弱，用自己的动作感染幼儿）
5. 教师带领幼儿完整的听音乐磁带练习做动作，在音乐变换时用语
言提示幼儿换动作。

6. 幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作
转换时用眼神或动作给予提示，增强幼儿独立地随音乐节奏做动作
的自信心。

【活动建议】
★教学变式：如果幼儿没有将动作与音乐相匹配的经验，教师在活
动环节三中可以直接哼唱音乐
的旋律去“配”幼儿的动作，让幼儿感受到音乐与动作的匹配关系，
理解合着音乐做动作的要求，这样可减轻幼儿学习的负担。

如幼儿
没有做元宵的直接经验，可以在开始环节先示范做律动，再引导幼
儿将动作与图片的画面匹配，帮助幼儿理解律动动作的意义。

【篇二：主题《我长大了》社会教案】
我们升中班了（社会）
活动目标：
1．使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2．激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

活动准备：
活动过程：
一、通过观察小班时的照片和dv，了解自己的变化。

引导幼儿说说看到的自己从前是什么样的，发现的变化，知道自己长大了，升入中班了。

二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

1．出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己该怎样关心弟弟、妹妹？为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？
2．出示反映幼儿上课、劳动的图片，请幼儿看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？
3．我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？ 4．看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？
5．引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

今天我值日（综合）
活动目标
1．感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。

2．培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。

3．引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。

活动准备
1．观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。

2．值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。

3．供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。

4．儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。

活动过程
1．观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演，认识值日生，了解值日生的工作的意义。

2．引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值日生的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、
给自然角的花浇水等。

3．教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。

如：给自然角里的花浇水。

定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。

4．教幼儿学习做值日生工作。

学习各种值日的做法，如扫地（学儿歌小扫帚）等。

5．师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？
活动结束：
欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。

建立轮流值日制度，逐步形成常规。

我们的小组（综合）
活动目标：
1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法
调整。

2.体验升入中班的自豪感。

活动准备：
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第
3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

活动过程：
一、我和那些小朋友在一组？
1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他
们叫什么名字？
2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
3.幼儿自由结伴选组。

二、我们的分组合适吗？
1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了
怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全
是男孩（女孩）怎么办？
2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果
人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些
具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。

将要求以小图片的形式展示出来。

三、调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

（二）制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

【篇三：小班语言：宝宝长大了】
小班语言：宝宝长大了
小班语言：宝宝长大了
教学目标:
教学准备：
（认知准备）已学着自己动手吃饭等
(材料准备) 围裙、碗和调羹、小床情景表演等
活动重难点：学会自己的事情自己做
教学过程：
一、看看讲讲
教师请幼儿观看表演，
小结：宝宝对妈妈说：我长大了
二、说说做做
幼儿再次分段观看表演
小结：宝宝长大了，自己的事情自己学着做。

三、宝宝长大了，你还会做什么呢？
小结：原来，宝宝的小手很能干的，样样事情会学着自己动手做。

真棒！。