文，讲述了一群天真 活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不 觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的 故事。课文以童话故事的形式，呈现了青蛙 生长过程的科学知识，蕴含着从小要学会独 立生活、遇事主动探索的道理。
拓展延伸
青蛙看海
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那 座山，就能看到大海了。”
我会认
táng nǎo dài huī wa
塘脑袋灰哇
jiāo bǔ yíng ā yí
教捕迎阿姨
我会认
kuān guī dǐng pī gǔ
宽 龟顶披鼓
我会写
jiāo （教课）
教
jiào （教学）
lǜ （绿色）
绿
lù （绿林）
我会写
池塘 两条 就来 哪里 头顶 宽嘴巴
前腿 眼睛 肚皮 摆动 连忙 好孩子
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
人教版小学语文二年级
引入新课
池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自 己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？妈妈 在哪儿？今天，我们跟它们一起去找妈 妈吧！
引入新课
蝌蚪又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来 的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口 和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧 生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠 体内残存的卵黄供给营养。以群居为 主。当蝌蚪成熟后，开始脱变，渐渐 长出四肢，然后透过细胞凋亡逐渐退 化它们的尾巴。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：小蝌蚪在荷叶边看到青蛙是什么样子的？小蝌 蚪找到妈妈没有？它为什么要把青蛙叫妈妈？
“披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一 对眼睛”正好与乌龟所说的妈妈的样子相符，说 明蝌蚪看到的就是自己的妈妈。
课文讲解
课文讲解
课文讲解
走哇走 跑哇跑 跳哇跳 拍哇拍 哭哇哭 笑哇笑
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
跳上来
绿衣裳
低着头
捉害虫
游来游去
鲤鱼阿姨
雪白的肚皮
我会写
池 塘： 快 活： 摆 动： 连 忙： 碧 绿： 尾 巴：
害 虫：
蓄水的坑，一般不太大，也不太深。 高兴，快乐。 来回摇动；摇摆。 立即；马上。 青绿色。 本来指动物的身体器官。因其在身体的后部，后来延伸 为事物主要部分的跟随部位。 直接或间接对人类有害的虫类。
课堂小练
池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条 （ 后腿 ），又过了几天，长出了两条（前腿 ），没过多久，（尾巴） 不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙 ）。
课后作业
小蝌蚪在找妈妈的 过程中，还会遇到谁呢？ 与同伴说一说吧！
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：小蝌蚪长得是什么样子的？课文从哪几 方面写小蝌蚪的？
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋， 黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地 游来游去。
课文讲解
大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 抓住外貌描写把小蝌蚪头大、身子黑、尾巴长的特
点活灵活现地展现在读者面前，给人栩栩如生的感觉。
“甩着长长的尾巴，快活地游来游去” 说明了什么？ “甩着，快活地游来游去”用拟人手
法写出了小蝌蚪活泼而自由自在的特点。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：小蝌蚪向谁打听自己的妈妈？它的妈妈有什么 特点？它把谁当作了自己的妈妈？为什么会闹这样的笑话？
➢ 1. 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 ➢ 2. 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅 膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说 完就展翅飞走了。
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
拓展延伸
“是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！” 青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿， 渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。 啊！大海就展现在它们眼前。
去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你 们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣 裳。你们到那边去找吧！”
课文讲解 “长出两条后腿”说明了什么？
“长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生 长过程中的第一次变化。
“连忙追上去”“笑” 说明了什么？
“连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很 急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。