一年级语文《5动物儿歌》教学设计
【教学目标】
1.能够认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14个字，认识“虫字旁”，并认识文中小动物的名称。

同时能够正确书写“蚂、蚁”等。

2.认识"虫"和虫字旁的区别，正确、规范书写"蚁"。

3.正确、流利朗读儿歌。

4.认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来
的情趣。

【课前准备】
动物图片、课件、生字卡片。

【教学过程】
一、谈话激趣，看图导入
1、同学们，美丽的夏天就要到了，在夏天里，小动物们都在
忙些什么呢？瞧，它们来了。

（课件出示夏季风景图）
要是你认识它们，就大声地喊喊它们的名字吧！
板书《识字４》
2、今天，老师把这些小动物都带来了，你们能认出它们吗？（出示动物图片）
二、初读课文，认识生字
１、同学们观察得真仔细，这些小动物啊可调皮了，它们藏到
了我们的语文书里。

快把语文书打开，看看这些小动物在美丽的夏天，都在忙些什么啊？
２、请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号。

反馈：你找出了哪些小动物，读给大家听听。

（课件出示儿歌）指
名回答。

３、瞧！这些小动物都从儿歌中跑出来了，你还认识他们吗？请学生上黑板贴词卡。

（出示生字词卡及课件）
（1）师带读生字，读准字音。

（2）哪个小组想开火车认读这些小动物的名字？
（3）老师把这些小动物的图片去掉，你还认识它们吗？指名读。

（4）现在老师把这些小动物的拼音帽子也去掉，你还能读吗？
４、做游戏：“找朋友”。

（出示课件）
同学们，这些小动物可喜欢和你们做朋友了，可是啊，它们却把
自己的图片朋友给弄丢了，你能帮它们找出来吗？
5、观察这些字，你有什么发现？小组讨论。

生：都是虫字旁的字。

虫字旁的字大多跟昆虫、小动物有关。

如果老师把这些虫字旁去掉，你还能认出它们吗？
讲解形声字（课件点一点，根据学生的回答，指出“蚂，蜻”右边
的读音相同。

）
6、小结：左边的虫字旁告诉我们它们属于昆虫家族，使我们了
解了意思，右边的字能帮助我们记住读音，这就是形声字。

我们今
天都学了哪些形声字啊？（课件出示）
7、除了这些形声字，我们的生活中还有哪些形声字呢？举例：
狮子、蜜蜂、蜈蚣等。

8、继续识字：（课件出示）
除了形声字，今天我们还要学习下面的几个生字：
⑴“蜻蜓半空展翅飞”：
认识生字“展”。

⑵“蚂蚁地上运粮食”：
认识生字“运”。

⑶“蜘蛛房前结网忙”：
认识生字“网”。

三、朗读儿歌，感知内容
１、朗读课文。

小朋友们真棒，这么快把这么多的生字全记住了。

下面，我们
一起来读一读课文吧，边读边讨论这些句子有什么特点？
2、说一说。

师问生答，生问师答。

(什么在哪里做什么？)
3、我会连。

刚才小动物们光忙着和你们一起玩，一不小心，把自己的伙伴给弄丢了，你们能它们找到吗？
四、联系生活，拓展内容
夏天里，除了课文里的这些小动物，还有哪些小动物也出来活
动了？我们一起来看看吧！（课件出示图片）
五、指导书写，巩固生字。

好！这些小动物我们认识了，接下来，我们就一起来写写小动
物的名字吧！（出示田字格中的“蚂蚁”）怎样才能把这两个字写
得漂亮一些？──学生边说关键笔画，教师边范写“蚂”，强调虫字旁的笔画和位置；出示“蚁”，的书写顺序课件，强调右边的笔顺。

六、作业布置
1、学生练习生字。

2、找一找：带有虫字旁的字和小动物的图片。