二轮复习要求
二轮复习是由“量的积累”到“质的飞跃”即“由厚到薄”的过程，是形成知识系统化、条理化，全面提升能力的关键时期，二轮复习起到了承上启下的作用，其效果如何是影响高考成绩的一个重要因素.
一、加强专题训练:两个加强
1.加强作题的速度和正确率的强化训练.
以“小、巧、活、宽”(题型小、方法巧、运用活、覆盖宽)的题为载体, 训练学生应变能力, 培养学生小题活做的习惯.解答题要优化解题过程，准确找到切入点,严谨、有层次的表达.
完成套卷时间参考:
10道选择题将时间控制到15-20分钟左右;
5道填空题将时间控制到10-15分钟左右;
前3道解答将时间控制到30分钟左右;
19题，20题这两题将时间控制到30分钟左右;
21题将时间控制到10-15分钟左右；
留出10分钟左右的检查时间。

2.加强知识点交汇处题目的训练.
在知识交汇点处命题是近几年高考命题呈现出来的又一个趋势 .建议多以高考的真题为例题和练习题(精讲和精选).
二、注重引导学生进行总结与反思
1.引导学生完成类型题目算法步骤的梳理.
2.关于运算能力的培养要注意：
（1）让学生明白运算是建立在科学思维的基础上，思路不对怎么算也不对.因此解题时学生首先要考虑清楚问题转化的方向.
（2）让学生知道运算不求快应求准，运算过程最好不要跳步，形成良好的运算习惯.
（3）让学生归纳自己的高频错误的原因.如：去括号错，通分错，公式记错，特殊角的三角函数值错，从草稿纸上抄错，等等.
（4）让学生学会自检.如果觉得三角恒等变形的结果不靠谱，或者为了确保变形式正确，不妨检查一下.往往沿用刚才的思路是看不出来的，可以把特殊角分别带入原式和变形式，检验结果是否一致.一组不够可以带入两组.
k （三
3.关于书写的科学性要从学科思想角度让学生理解清楚.如：为什么要写z
角函数的周期性）;为什么在求角的值时要写角的取值范围；为什么求函数的值域或最值时要写明所选取的自变量的取值范围（函数思想中定义域优先考虑）;为什么对称轴要写成直线，对称中心要写成点坐标，定义域要写成集合（概念问题）.等等.
总之，二轮复习绝不是一轮复习的翻版，要将重点放在指导学生“做真题、练真功”上，指导学生全面整理、提炼已有知识并创造性地运用到新问题和新情景中去 .如此，我觉得才能真正实现“知识的深化”和“能力的活化”.。