让更多的孩子得到黄冈中学的教育
做影响孩子一生的教育
★教育对策
学习类 型 鼓励手段 方法运用 培养建议
视觉型
以看得见的为主，如： ①充分用看写学习。 点头微笑，奖励一颗 ②最好边听边做笔记。 小红星、小星星。
书法、美术、棋类等。
听觉型
以听得见的为主，如 “你真棒！”“你真 能干！”等。
①充分利用听读学习。 ②最好不要预习，充分利用 听觉效率的优势去学习。
做影响孩子一生的教育
黄冈中学网校 家庭教育精品课
了解孩子的学习类型 制定合适的教育方案
主讲：张敏
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先认识几个人
• 阿尔伯特· 爱因斯坦年少时经常沉迷于空想，他在中学时 代甚至连许多的测验都没有及格，然而他却成为了他那 个年代最伟大的科学家。 • 温斯顿· 丘吉尔的学校作业做得很差，他说话结结巴巴并 且口齿不清，然而他却成为了他那个世纪最伟大的领袖 和演说家。 • 托马斯· A· 爱迪生在学校被老师用皮带狠狠地抽打，只因 他提了许多匪夷所思的问题而让老师认为他是糊涂蛋。 他所受的惩罚之多，以至于仅仅接受了三个月的正规教 育后，就被他的母亲带离学校。而他却成了迄今为止最 为多产的发明家。可甚至到了晚年，他仍然宣称自己无 法理解数学。
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三种感官类型的有效学习方法和教育对策
• • • • • 1、视觉型 ①和他一起制订一份有规律的活动计划，并且把不同时间需要做的事情，用 不同的颜色标注出来。比如吃饭的时间用红色，写作业的时间用黄色，游戏 的时间用绿色，使他能够清楚地获得提示，合理地安排自己的学习生活。 ②给孩子提供一个安静的学习环境和一张整洁的书桌，使他们能够集中注意 力。 ③在孩子记忆某些概念或知识要点时，可以让他闭上眼睛，想象用图画或实 物形象来与之产生联系，以促进记忆效率。 ④当孩子阅读时，可以让他边读边做笔记。因为做笔记是视觉型孩子的强项 。 ⑤可以用卡片来帮助孩子学习，比如为不同的科目或不同的内容制作不同的 卡片，以便随时翻阅。 ⑥多用提纲或图表帮助孩子预习或者复习。因为视觉型的孩子有较强的构图 能力，而且这种方法能促进孩子左右大脑的运用，因此，可以提高孩子对所 学知识的理解。
音乐、弹琴、主持等。
动觉型
以动作感受为主，如 ①充分利用肢体动作来学习。 舞蹈、体育、表演等。 拥抱，摸头，拍掌等。 ②最好先预习，先亲自做再 带着问题来学。
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谢谢观看
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检测二：你是听觉型的人吗？
1、 一个人时，喜欢唱歌或自言自语。 2、 于朋友讨论事情时，比较喜欢用电话沟通。 3、 喜欢听收音机、音乐、歌剧或辩论。 4、 很容易记住陌生人的名字，也善于回忆往事。 5、 讲话时擅长利用音调起伏来表达自己的情绪。 6、 吸收资讯时，喜欢听别人讲解，效果胜于自己阅读。 7、 很容易记住自己曾经跟朋友讲的话，以及相关意见。 8、 买衣服时，重视品牌，而且讲得出时尚风格。 9、 喜欢用口头方式为别人指路，例如“3个红绿灯往右 转 ，再右转。 10、 擅长在公开场合说故事、笑话或于人辩论。 11、 做事情时喜欢找人一起参与讨论执行细节与程序。 12、 喜欢用念出声音的方式背英语单字。
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视觉型（VO型）
• 视觉型学习者善于通过接受视觉刺激而学习。喜欢通过图 片、图表、录像、影片等各种视觉刺激手段接受信息、表 达信息。他们将所听到的事情想象成图像，将所要说的话 以形象来取代。他们通过观察所学到的，往往比从交谈、 聆听或是实际习作中所学到的东西还要多。在学习上，他 们通过自己动手涂写，要比阅读文字或聆听语言更有效。 这种类型的学习者喜欢阅读，而且能够比较容易地从书本 上吸收知识。他们能将所读的文章轻而易举地记住，并转 换为口语，因而在复述或书面测试中容易取得好成绩。他 们一般都很自信，而且具有很强的自制力，学习有自主性 和计划性，有时还具有创造性。但由于过于认真而缺乏一 定的表现力，举止呆板，书呆子气很重，由于过于自信， 也表现出一种自负的倾向。 让更多的孩子得到黄冈中学的教育
惯用文字
语速语调
语速适中，声音较动听。 语速偏慢，声音偏小。
行为模式
说话内容详尽，在乎细 节往往不能停口，头常 侧倾，手按住嘴边或耳 下。
注重自己的内心感受，头常 向下作思考，语言不多，动 作少，行动稳重缓慢。
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检测一：你是视觉型的人吗?
1、 独自一个人的时候，喜欢胡乱涂鸦、写字、或者发呆。 2、 谈事情时喜欢跟朋友面对面沟通，并观察对方的表情。 3、 吸收资讯时，喜欢自己阅读，而不愿别人念给自己听，即使别人 说话或念给自己听时，也会看着对方的表情。 4、 很容易记住别人的长相，不太会忘记别人的面孔，可是却常忘记 别人的名字。 5、 上课时看投影机的简报画面，会比听老师说话，来得理解的快。 6、 喜欢看电视、看电影等娱乐活动。 7、 擅长于影象回忆，会记得自己几天前把东西放在哪里。 8、 擅长在行动前定出书面计划，把整个流程做一番沙盘推演后，才 会开始执行。 9、 买衣服时，重视衣服颜色和自己的搭配 10、 会透过脸上的表情来表达情绪。 11、 找路时，必须用地图或请人画下来，才有办法为别人指路或接受 他人的指路。 12、 喜欢透过看、或图卡来背英语单字。
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多用景象做思考的人，称为视觉型； 多用声音、语言做思考的人，称为听 觉型； 多用感受做思考的人属动觉型。
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请根据以下内容判断你的类型
视觉型 眼球转动 眼球常往左上或 右上转。 多用与视有关的 文字。 语速偏快，声音 偏大。 头多向昂，行动 快捷，说话简短， 在乎事情的重点， 坐不安定。 听觉型 眼球常往左中、右中或 左下转。 多用与听有关的文字。 感觉型 眼球常往右下转，探索内心 感受。 多用与感觉有关的文字。
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2、听觉型 ①用于节奏和韵律的儿歌或者诗词帮助他们更快地记忆。 ②大声朗读有助于听觉型孩子对概念有更好的理解。 ③组成学习小组，在小组中他们可以通过交谈、讨论、朗读等方式法 来促进学习。 ④提供一个相对安静的学习场所，以便帮助孩子集中注意力。 ⑤让孩子把思考过程用语言表达出来，这有助于他们理清思路、自动 纠正错误的理解。 ⑥让孩子把学习中碰到的问题用录音机录下来，并在每个问题的后面 留出一段时间，然后边重放边让孩子自己回答。这种方式可以充分地 利用听觉型孩子喜欢听、愿意说的特点，进行有效地学习。 ⑦多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情。因为听觉型的孩子对于语 言的感受性是非常强烈的，对他所说的话很容易变成他内心的自我激 励或者抵触。
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检测三：你是动觉型的人吗?
1、 学习事情时，喜欢亲手操作，学习效果比较好。 2、 喜欢透过和别人一起打球、玩游戏或聚会时，来讨论功课。 3、 喜欢动态的娱乐活动，比如登山、郊游或跳舞。 4、 替别人指路时，喜欢亲身参与，会说：跟着我走吧 5、 买衣服时，喜欢舒适合身、剪裁得宜的款式。 6、 做事情时，喜欢卷起袖子，一步一步慢慢的操作而不求速成。 7、 不喜欢没事干，容易坐立不安，必须找点事情来做。 8、 透过3度空间的教具，会得到比较理想的学习效果。 9、 回忆事情时，会连当时的环境、情节于气氛都一起记住。 10、 通常说话速度比较缓慢。 11、 于人交往时喜欢握手、拥抱、拍肩等肢体接触。 12、 比较习惯利用肢体语言来表达内心的想法。
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动觉型（KO型）
• 动觉型学习者喜欢通过双手和整个身体运动进 行学习，如通过做笔记、在课本上划线、亲自 动手作等来学习。他们不喜欢老师整堂课的讲 解和板书，也不擅长言语表达。他们往往在体 育、自然、课外活动等需要他们动手操作、实 验的学科中表现得较为突出。这类学习者往往 比其他学习者有着更大的发展潜力。这种学习 类型的学生做事一般都比较守信，而且一旦集 中于某事，就会做出很好的成绩。但是由于他 们的情绪不稳定，忽冷忽热，虽精力旺盛，但 由于热衷于太多的事项，最后常常是一无所成 。
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什么是学习类型
学习类型是指一个人在吸收、思考、处理 和理解信息时的首选方式。 例如，如果你要学习一堂生物课，你是希 望通过哪种方式来学：看录像视频，听演 讲还是到实验室去？ 调查人员发现，如果一个学生能够顺应他 自己的学习类型来学习，他的学习成绩会 有显著的提高。
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• 3、运动型 • ①多用实物来帮助孩子记忆所学的知识，让孩子感觉到“玩中学、做 中学”的无限乐趣。 • ②准备一块大黑板，让孩子在上面写、画，以便帮助他把所接受的信 息以动作的形式储存起来。 • ③让孩子当老师，给全家人上课。有研究表明，当一个人把信息传达 给别人时，他自己可以保存90%以上的内容。 • ④让孩子在活动过程中进行学习，比如：一边收拾玩具，一边练习数 学计算；一边整理衣服，一边学习“相同”和“不同”的概念等。 • ⑤让孩子们在阅读过程中停下并提问“猜猜下面会发生什么事？”以 此来发挥孩子丰富的想象力，促进他思维能力的发展。 • ⑥对孩子多用手势语言。有研究表明，手势语言有助于孩子关注和理 解你所说的内容。 • ⑦对孩子的鼓励，不要光停留在眼神和语言上，最好给他一个拥抱。 因为运动型的孩子往往更喜欢感受大人的爱抚。
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不清楚一个人的血型，我们就无法给 他输血，如果我们不清楚一个孩子的学习 类型，就无法让孩子轻松高效地接受知识 。所以说，让孩子了解与利用自己的学习 类型是至关重要的。