习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文
, 有的记事 , 有的记游 , 有的抒
情。阅读这些诗文 , 能够让我们了解古人的思想、情趣
, 感受他们的智慧 ,
受到美的熏陶和感受。写作：学写读后感。综合性学习：古诗苑漫步。第
四单元：活动探究：任务一学习演讲词
, 任务二撰写演讲稿 , 任务三举办演
讲比赛。第五单元：本单元所选的课文都是游记
短文两篇 7、大雁归来
2、1
六 8、时间的脚印 写作：说明 2、2
的顺序
综合性学习：倡导低碳生活
1
七 9 、 桃 花 源 记 10 、 小 石 潭 记 2 、
11、核舟记
2、1
八 12、《诗经》二首 写作：学 2、2
写读后感
名著导读：《 傅雷家书 》：选 1
择性阅读
九
复习（ 1—— 3）单元期中考
试及讲评试卷
水经过丽江
写作：学写游记 口语交际： 2
即席讲话
十四 21 、《庄子》二则 22 、《礼 2
记》二则
2
23、马说
十五
24、唐诗二首
写作：学写 2、1
故事
综合性学习：以和为贵
1
十六
复习（ 4--6 ）单元并测试
十七
期末复习
十八
期末考试
5/5
识的积累。
2、重视“语言学用”的教学 , 交给方法 , 训练能力。
3 、从语文学科的特点出发 , 使学生在潜移默化的过程中 , 提高思想认识 , 陶
冶道德情操 , 培养审美情趣。
4 、教学思路明晰 , 课堂提问简洁 , 集中教学视点 , 增加训练力度。
5 、改进自己的教学方法 , 在优秀教学理念的引导下提升教学能力与教
3/5
（根据新使用的部编版教材编写）
学困生辅导名单：
五、教学进度：
周
教学内容
教时
次
一 检查并订正寒假作业 1 、 3
社戏
、2
二 2 、回延安 3、“安塞腰鼓 2 、
4、灯笼
2、1
三 写作 ： 学习 仿写 口 语 交 2、1
际：应对 复习第一单元
四 第一单元测试及讲评
五 5、大自然的语言 6、阿西莫夫 2 、
学水平。
6、充分利用多媒体教学资源 , 优化课堂结构 , 提高课堂实效。
7、讲究技术 , 更要讲究艺术 , 要用艺术的教学设计优化自己的教学。进一步做
2/5
（根据新使用的部编版教材编写）
好五个优化（ 1） 优化教材研读（ 2） . 优化课文利用（ 3）优化思路安排（ 4） 优化主问设计（ 5）优化教学语言。
, 通过记述游览见闻 , 描摹
山水风光 , 吟咏人文胜迹 , 抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：
即席讲话。第六单元：古诗文 , 都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴
望 , 有对学习生活、理想社会的期望
, 有“不平则鸣”的呐喊 , 有对民生疾
苦的同情。写作：学写故事。综合性学习：以和为贵。
另外 , 在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》
需要的营养。在此基础上 , 学习撰写演讲稿 , 举办演讲比赛。
第五本单元： 了解游记的特点 , 把握作者的游踪、写景的角度和方法
,
并揣摩和品味语言 , 欣赏、积累精彩语句。
第六单元：要在反复诵读的基础上 , 培养文言语感； 积累常见文言词语和
句式 , 欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧
阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重 , 个别学生常用汉字都不能认识三分
之一 , 这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度 , 我将本学期教
学的教学目标设计为以下几点：
1、知识积累与运用：（ 1） 掌握八年级下 册语文所要识记的生字的字
, 第六单元安排了名著
导读《钢铁是怎样炼成的》 , 在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵
读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼 , 八年级学生对语文课的学习有了
新的认识 , 能大胆尝试和探究问题 , 开放性的问题有自己的独特见解 , 阅读理解
和写作能力有所提高 , 但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣 , 语文积累较少 ,
8 、实行培优辅困 , 面向全体学生。 9、鼓励学生多读课外书 , 开阔视野 , 积累好词好句。结合教材单元主题 , 进行 作文写作专题训练。
四、辅导计划 （一）培优计划 培优目标 引导优生掌握科学的学习方法 , 提高优生的知识积累、阅读理解和写作能 力。让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。 具体措施 1、关注每个细节, 培养优生良好的学习习惯。 2、对优生适当增加读写难度 , 以扩大学生知识面 , 培养学生灵活的思维及发展 多种能力为目标并安排课外作品阅读 , 不断提高阅读和写作能力。 3、班级内建立优生的学习档案 , 建立学生成长记录袋 , 抓好培优生的综合素质 评价。 培优名单： （二）、学困生辅导计划 辅导目标 培养学困生的学习兴趣 , 提高学困生的学习成绩 , 帮助学困生树立学习信 心。 具体措施 1、引导学困生正确认识自我 , 培养良好的学习态度 , 激发学困生好奇心和求知 欲。 2、组织优生与学困生开展结对子活动。 3、课堂上创造机会 , 用优生学习思维、方法来影响学困生。引导学困生多读 多写。 4、班级内建立学困生的学习档案 , 建立学困生成长记录袋 , 抓好学困生的综合 素质评价。
十 13、最后一次讲演 14、应有格 2
物致知精神
2
十一 15 我一生的重要抉择
复习 2
（ 13--15 ）课
十二 16、庆祝奥林匹克运动复兴 25 2、2
4/5
（根据新使用的部编版教材编写）
周年
写作： 撰写演讲稿
17、壶口瀑布 18、在长江源头 2 、
各拉丹冬
2
十三 19 、登勃朗峰 20 、一滴 1、1
理；学习分析推理的基本方法 , 善于发现问题、思考问题、质疑问题 , 激发科学
探究的兴趣
第三单元： 借助注释和工具书整体感知内容大意
, 反复诵读 , 领会诗文
的丰富内涵 , 品味精美的语言 , 并积累一些常用的文言词语。
第四单元：跟随演讲者 , 走入演讲的现场 , 去感受他们不同的风格 , 汲取自己
音、字形、字义。 （ 2）能Βιβλιοθήκη 写教材要求背诵的古诗文。1/5
（根据新使用的部编版教材编写）
2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表
达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思 , 品味作品中富于表现力的语言。
第二单元：要注意理清文章的说明顺序 , 筛选主要信息 , 读懂文章阐述的事
, 体会他们的
人生感悟 , 从中得到思想启迪和情感陶冶。
3、阅读课外名著：《 傅雷家书 》和《钢铁是怎样炼成的》
4、写作教学：结合六个单元写作要求 , 引导学生 了解写作的基本技巧 , 掌
握写作方法。
三、教学措施 ：
根据班级学生的实际 , 本学期采用以下措施：
1、充分有效利用课文 , 充分设计学生有效活动。增加学生语言积累和语文知
（根据新使用的部编版教材编写）
部编最新人教版八年级语文下册教学计划
一、教学简析
（一）教材分析： 本册教材为共分为六个单元。第一单元
: 阅读课文或
表现各地风土人情 , 或展示传统文化习俗。写作：学习仿写
, 口语交际：应
对。第二单元课文都是阐释事理的说明文
, 涉及物候学、地质学、生态学
等领域 , 体现 了求真 、严 谨的 科学精神。写作： 说明 的顺 序。综合性学