《昭君出塞》教案
教学目标
知识目标：让学生了解汉元帝时汉和匈奴关系的基本掌握概况，昭君出塞的基本史实
能力目标：通过对汉初和汉元帝时和亲的不同，培养学生的历史概括和比较能
力；通过对后人诗歌的欣赏，培养学生对历史人物的评价能力。

情感目标：通过对昭君生平历史的了解，培养学生的爱国情感和民族自豪感
教学重难点：
重点：昭君出塞
难点：昭君对汉代民族关系的历史作用
教学手段：多媒体
教学过程：
导入新课：幻灯片展示古诗
汉武雄图载史篇，征城万里通烽烟。

何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。

——翦伯赞教师讲解这一首诗，由此导入。

教学过程：
一、昭君生平：（展示幻灯片，教师讲解）王昭君，名嫱，字昭君，乳名皓月，中
国古代四大美女之一。

沉鱼落雁中的落雁，又称“明妃”，汉元帝时期的宫女。

二、出宫侍御
（提问学生）请问有谁听过一个历史典故“画工弃市”的吗？
（教师概括，并展示幻灯片）王昭君出生于蜀郡秭归县（今湖北兴山县）的一
户平民之家，汉元帝时，以民间女子的身份被选入掖庭，成为了一名宫女。

据
《西京杂记》记载，汉元帝因后宫女子众多，就叫画工画了像来，看图召见宠幸。

宫人都贿赂画工，独王昭君不肯，所以她的像被画得最差，不得见汉元帝。

后来匈
奴来求亲，汉元帝就按图像选王昭君去，临行前才发现昭君优雅大方、容貌最美，
悔之不及，杀掉了画工。

三、出塞和亲
（师设问，学生分组讨论）汉初的和亲和汉元帝时的和亲有什么不同？
（师根据学生情况总结） 1、关于汉初和亲的提出原因
2、汉初和亲的都是宗室公主
3、从汉初到汉元帝时汉与匈奴国力的改变
4、昭君的出塞之路，引出昭君“落雁”称呼的由来
5、总结：汉初和亲是在白登之围大败的情况下实施的，统治者采取了纳贡求和
之策，具有屈辱性，这种和亲政策不能从根本上解决边境上匈奴的骚扰问题。

而昭君出塞时，呼韩邪单于向汉称臣，请求和亲，且昭君也是自愿前往的，双
方是平等互利的结合。

昭君出塞和亲为汉匈奴两族的友好相处和文化交流，作
出了重要贡献。

此后半个多世纪，西汉与匈奴保持了和平友好的局面。

四、匈
奴生涯
（由学生讲述）公元前 33 年昭君抵达匈奴后，被称为宁胡阏氏（ yān zh ī）。

昭君和呼韩邪单于共同生活了三年，生下一子，取名伊屠智伢师，封右日逐王。

建始二年（公元前 31 年），呼韩邪单于去世依照匈奴婚俗，父死，子可以娶后母，于是昭君又嫁给了复株累单于。

共同生活了十一年，生有二女，长女名
须卜居次，次女名当于居次。

她的第二个丈夫也去世了。

但昭君的悲剧并未到
此为止，十一年后，第二个丈夫也先她而去了，她又被命嫁给新单于，复株累
的长子，也就是呼韩邪的孙子，昭君终于承受不住，彻底崩溃了，她最后选择
了服毒自尽。

五、历史功绩：
1、教师介绍：昭君出塞后，她劝呼韩邪单于不要去发动战争，把中原的文化传
授给匈奴人。

使得汉匈两族团结和睦，国泰民安。

王昭君为实现汉朝与匈奴的
和睦相处而远嫁匈奴，开创汉匈间60 年无战事的和平局面。

王昭君的历史功绩，不仅仅是她主动出塞和亲，更主要的是她出塞之后，使汉朝与匈奴和好，
边塞的烽烟熄灭了50 年，加强了汉族与匈奴民族之间的民族团结，是符合汉族
和匈奴族人民的利益的。

2、展示古诗词：
“塞上香风暗度村 ,琵琶声急马蹄迟 .
美人一曲安天下 ,愧煞貔貅百万兵 .”
汉武雄图载史篇，
长城万里遍烽烟。

何如一曲琵琶好，
鸣镝无声五十年。

边城晏闭，牛马布野，三世忘犬吠之警，黎庶无干戈之役。

引出问题：诗人是如何评价昭君出塞的？
（学生各抒己见，教师总结）对昭君出塞持肯定态度，起到协调匈奴与中原民族的关系，确保了稳定和发展．称之为“和平使者”，为民族融合作出了贡献六、后世纪念
教师展示幻灯片，给学生介绍昭君的故里，墓葬。

课堂小结：
匈奴和汉族都是中华民族的组成部分。

汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来，它们总是存在密切的政治、经济和文化联系，共同缔造着祖国的历史。

像王昭君、霍去病这些为民族间安定、和平做出贡献的人物，永远受到后人的称颂。