大姚县新街镇钱湾完小教育督导评估检查汇报材料一、学校简介大姚县新街镇钱湾完小始建于1969年，原校址在杨家庙村集聚区，1978年迁校址到此，位于大姚县新街镇小古衙村委会杨家庙村民小组，海拔1920米，是一所普通的农村寄宿制学校。

学校占地2908平方米，生均占地面积 21.86平方米，建筑面积2283平方米，生均占校舍建筑面积17.16平方米，有教学楼一栋，有教师宿舍楼一栋，有学生宿舍一栋，新建综合楼1栋，有师生厨房40平方米，无危房。

现有6个教学班，学生133人，教职工12人，其中专任教师10人，取得本科学历3人、大专及以上学历的5人，中师学历2人，专任教师学历达标率为100%。

学校办学覆盖小古衙村委会钱湾片区9个村民小组，覆盖直径6千米，受益村民2831人。

二、准确定位，确立学校办学思想和培养目标1、办学指导思想全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培养学生个性、发展学生特长，坚持全面育人、全面发展，努力把钱湾完小办成一所社会满意、家长满意、学生健康的学校。

2、教育理念以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校3、发展目标发展个性特长，培养全面发展的人才4、学生培养目标在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民5、学校的校训、校风、教风、学风校训：拼搏每一天充实每一天快乐每一天校风：团结守纪求实创新教风：爱生、重效、格高、业精学风：守纪、乐学、勤奋、向上为此，学校努力做到以下几点：1、严格执行课程计划，不随意增改课时，开齐开全教学大纲要求的所有科目。

2、面向全体学生，面向每一个学生。

对学生开展多元化评价，因材施教。

3、依法办学。

严格规范学校办学行为，严禁教师乱办班、乱补课、乱收费行为，并落实在每学年与任课教师签订责任状中。

三、制度作保证，加强队伍建设，保障学校可持续发展1、加强党组织的建设。

在实施素质教育过程中，党支部注意发挥政治核心作用和保证监督作用，发挥党员的先锋模范作用，并在工作实践中不断增强党员的责任意识。

（1）、注重思想作风建设。

加强干部和党员的理论学习，定期开展民主评议党员和干部的活动，树立肯于奉献、钻研教学的先进典型。

使广大党员在各项工作中乐于奉献，不计得失，充分发挥了党员的先锋模范作用。

（2）、发挥监督保障作用。

学校党支部始终把端正办学思想、全面贯彻党的教育方针，实施素质教育放在首位。

坚持政务公开、校务公开、领导职责公开等各项制度，坚持民主集中制原则。

通过民主生活会、教代会等渠道征求教师的意见和建议，及时解决教育教学管理中存在的问题。

2、抓干部队伍建设（1）、提升理论高度，提高自身素质第一、提升政治理论高度。

努力学习党的“十九大”精神，学习党的教育方针政策，掌握国家有关教育的法律法规。

第二、提升教育理论高度。

素质教育和新课程改革，要求领导干部提升教育理论高度，扩展自己的理论视野，寻求学校发展新增长点，寻求科学的学校管理措施和方法。

第三、提升教育管理高度。

学会用现代化的管理理论，引领教师自觉学习，提高教育理论修养，认同学校发展规划，紧跟学校发展步伐，确保各项计划、制度、措施落实。

（2）、合理分工，科学用人我校中层以上领导3人，每个人的性格特点、能力强弱不尽相同。

如何发挥优势，避其弱点，优化组合，是学校稳定和发展的基础。

为此，建立了以学校教育教学流程管理为核心，建立了德育教学一条龙，后勤保障一条线的有序高效管理体系。

加强领导干部的目标管理，使职能明确，责、权、利到人。

加强领导干部危机意识和领导干部的分工合作意思，激活了竞争机制和激励机制，使学校管理层次得到提高。

（3）、加强协调意识、发挥共振作用领导班子是个整体，整体的能量应大于个体相加之和。

为此，学校强调党政一把手之间的协调，正副职之间的协调，校级与中层之间的协调，德育与教学之间协调，后勤与教育教学之间协调。

减少重复，减少内耗，在工作中产生了核磁共振。

（4）、树立管理就是服务的意识领导与被领导、管理与被管理，只是分工不同。

改变陈旧的管理模式，更新管理观念。

树立管理就是服务的意识，树立服务意识的主动性，服务对象的全体性，服务内容的广泛性，服务行为的长期性。

只有这样，才能有益于学校教育教学工作的开展，有益于学校的稳定和发展。

3、抓教师队伍建设（1）、发挥骨干教师的辐射,促进学校再创佳绩加强骨干教师的培养，发挥骨干教师在教学活动中“传、帮、带”的带头作用，发挥骨干教师在教研活动中的辐射作用，促进学校教育教学水平的总体提高。

学校通过经验交流会、教师课改大练兵、骨干教师示范课、课件制作与运用经验分享等活动，促进学校全体教师综合能力的整体提高。

（2）、完善学校管理机制，激发教师积极性建立健全学校的各项规章制度，建立健全学校的岗位责任制、一岗双责制，细化教学工作考核细则，细化师德工作考核的评估细则，细化学校过程性考核方案，使教师的过程管理和终端考核有机结合，让考核结果与教师的评职定级和评优评先挂钩。

使教师亲身体会到：干和不干不一样，干好干坏不一样，干多干少不一样，激发每一个教师努力工作的积极性。

（3）、创造条件，为教师搭建发展舞台给教师创造学习的机会，给教师搭建展示自我的平台，促进教师迅速成长。

四、突出德育常规管理，全面提高学生的素质学校各部门密切配合，形成教育合力，营造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛围，并充分发挥课堂教学的德育主渠道作用。

1、以爱国主义教育为龙头，继承和弘扬中华民族的文化传统爱国是做人的基本品质，更是人才培养的核心内容。

学校注重开展系列爱国主义教育活动，日积月累，潜移默化，塑造学生的爱国情怀。

每周我校都举行一次的升旗仪式和充满爱国激情的国旗下演讲；以激发爱国情怀为主线的各种主题班会；饱含忧国忧民情怀地为灾区和特困学生捐款捐物活动。

这些举措，无一不对学生的爱国精神、热爱集体，以及自强意识起到良好的催化作用。

2、坚持课堂教学中德育渗透，打造富有特色育人模式教学是学校的中心工作，课程是实施教学的主要载体。

强化课堂教学的德育渗透，是促进学生完善人格的重要条件。

（1）、坚持课堂教学的德育主渠道作用，发挥常规教学中学科的德育渗透功能。

使学生在学科知识的学习中，掌握学科基础知识，了解博大精深的世界文化和中国历史，培养严谨求真的科学态度。

（2）、通过音乐课、美术课、体育课的课堂教学，发挥其拓宽视野、陶冶情操、美化心灵、锻炼身体的作用，培养学生感受美、欣赏美、鉴别美、创造美的能力。

3、以班主任队伍建设为核心，完善德育管理体系加强班主任队伍的建设，加强班主任队伍的培训。

让班主任懂得，称职班主任必须贴近学生，必须关注学生思想动态，必须摸索学生成长规律。

班主任还必须贴近家长，了解学生的家庭情况，净化学生的成长环境。

为此，学校通过定期举行班主任工作经验交流会，班主任工作座谈会，参观等形式，交流班级管理经验，提出班级管理新问题，积蓄发展力量，使德育教研工作常做常新。

学校还细化班主任的评估细则，为班主任评优选先，晋升职务创造条件：即同等条件下班主任优先，同是班主任的带毕业班的班主任优先，同等条件下带二茬班的班主任优先。

学校还重视家庭教育、社会教育和安全法制教育，努力创建平安学校。

4、以丰富的校园文化，创设适宜的成长空间我校五十多年的悠久历史形成了自己独特的校园文化氛围，是学生展示自己的舞台。

既丰富了学生的业余生活，强化了学生的参与意识，又调动了学生的积极性和创造性，对学生知识的延伸和视野的拓展起到了积极的作用。

环境对人能产生潜移默化的影响，有着向导、约束、激励的功能。

因此，学校在美化、净化、优化环境时，营造良好的育人氛围。

其一是优化物态环境。

学校及时宣传并逐渐培养学生讲卫生、讲文明的习惯，爱护学校的一草一木，爱护学校的每一个角落。

正是这美化、净化的物态环境和学校的教育，对学生品行规范起了约束作用。

其二是优化精神环境。

加强校园文化建设，激励学生养成良好的行为习惯。

学校走廊的文化装饰，学习园地张贴催人奋进的、富有哲理的名言；校园里开辟艺术画廊，学生美术作品展，以及学校绿化的优美环境，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

5、开展榜样教育，抓好学困生的工作。

榜样的力量是无穷的，先进人物可以使抽象的道理教育具体化、形象化、易为学生接受。

学校一方面宣传优秀科学家、老革命家、先进人物事迹，激励学生奋发向上。

另一方面通过身边先进人物和感人事迹，突出典型引路的作用，促进学校精神文明建设。

同时，抓好抓实学校的控辍保学工作。

学困生是学生群体之中的个别生，他们兼有思想品德不良和学习成绩较差的状况。

如果不努力做好转化教育工作，不仅耽误了孩子的前途，而且必将给社会带来不稳定因素。

因此，“根雕”每一个后进生，既要善于发现他们的闪光点，启发自尊心；又要善于处理不良行为，保护自尊心；同时，还要把控辍保学工作纳入对班主任工作的常规考核中，纳入对班主任在毕业班级的评价上，确保学校无违纪、违法犯罪现象的出现；确保学生成人、成才，不危害社会。

五、夯实基础，抓好学校教学工作学校教育教学必须以学生的发展为本，一切为了学生，为了学生的一切。

把学生的身心自主、和谐、全面发展和个性、潜能开发、提高学生的整体素质作为教学工作的根本宗旨。

培养学生科学的学习习惯和方式，为学生的终身学习奠定坚实基础。

因此，我们以科研为先导，以课革为切入点，夯实基础，抓好学校教学工作。

1、加强学习，更新教育观念时代发展，逼迫教师必须学习。

为此，学校提出了“教学质量是学校的生命线”的理念。

近年来，在几代钱湾完小教师的努力下，教育教学质量正不断发生质的改变。

对于教学工作，我们的具体做法是：①、开学初，学校认真召开教学质量分析会，帮助教师寻找存在问题，确定新学期努力方向机追赶的标兵，寻求可续合理、切实有效提高教学质量的对策。

各班教师认真分析了本班本科目现状，从自身找原因，制定可行计划措施，定期分析，动态调整。

②、严抓各科教学计划的落实。

要求各位教师在开学一周内结合本班实际制定出切实可行的教学计划，要保证具有科学性、可行性。

学校定期或者不定期进行抽查落实，确保进度尽量和计划吻合。

③、进一步完善教学常规检查制度。

我们根据新街中心学校的校本研修的指导安排，结合我校的现状和学生实际制定出紧紧围绕中心学校的确实可行的校本研修方案。

同时认真落实备课、改本、测试、复习等环节的检查督促。

④、在目标机制、奖励机制、绩效工资实施的基础上，制定了“教师教学工作评估细则”。

细则的实施，使学校对教师的考核，真正做到了公开、公平、公正。

学校还加强了教育教学工作中“内听外巡”的考核工作，领导和教师听课评课的考核工作。

“以质兴教”，向教育教学要质量、要效益，要自己的前途和未来，要学校的前途和未来。