“材料作文”不同类型材料的解读及其他
一．不同类型材料的解读方式
（一）．事物类材料
（1）道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫胜于水。
水蕴含着深厚的哲学意味。
试从不同角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议论文。
——必修三·多思善想学习选取立论的角度·写作练习·第五题，第75页
紧扣该对象的特点，由具体到抽象，由物及人
问自己：你可以从哪些角度认识该对象？从该角度看该对象的特点是什么？可以看出何种普遍规律？想到的哲理/事理是什么？该对象常与哪些事物发生显而易见的联系？可以看
出何种普遍规律？想到的哲理/
（2）以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。
——必修三教师教学用书·多思善想学习选取立论的角度·迁移训练·第一题，第139页
（3）什么是最遥远的距离？有人从天文学的角度说：还在不断扩大、无从探测边界的宇宙，就是最遥远的距离；也有人说：最遥远的距离，是生与死的永远分别；更有人说：最遥远的距离，是我站在你面前，你却不知道我的心思。
试以“谈最遥远的距离”为题，写一篇议论文。
——人教课标版必修三·多思善想学习选取立论的角度·写作练习·第四题，第75页
抓住概念核心，重新解释概念
问自己：该概念的本质是什么？你由此想到的哲理是什么？
（4）近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。
一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
【请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章】
——2015天津卷作文材料
——2013山东卷作文材料
事件类材料的解读角度：
①从事件主体（人、物）的表现出发（或肯定或否定）
②从事件的因果关系出发（或顺向或逆向）。
基本方法
确定陈述对象——概括基本情节（行为）——分析形象特征——联想同类事件，或化实为虚，提炼观点【秘诀：“上纲上线”】，或就果探因，提炼观点。
例析
本材料涉及两个事件，第一个事件以《咬文嚼字》为陈述对象，第二个事件以作家为陈述对象。
两个事件因一个中心——为当代著名作家挑错——而联系起来，因此我们也可以将本材料看做一个事件，其基本情节（行为）为：
对象行为对象行为
《咬文嚼字》为当代著名作家挑错——作家表示理解，积极回应
从事件主体（人、物）的表现出发，可以得出的立论角度有：
从《咬》出发：敢于寻求真理，不迷信权威，要维护母语文学、文化的纯洁性……
从作家出发：勇于承认错误，虚心接受批评，正视错误、提升自我……
（6）一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。
过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。
这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
——2015重庆卷作文材料
（7）经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。
可是批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。
小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。
于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。
这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
——2016全国丙卷作文材料
（8）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。
经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
【对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
】
——2015新课标1卷作文材料
（9）为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。
活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
——2015安徽卷作文材料
（10）泉水在地下蓄积。
一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。
但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
【请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章】
——2015湖北卷作文材料
（11）有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。
飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。
大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽帮忙。
飞禽说，你没有翅膀，于是拒绝了。
大树想请走兽帮忙，走兽说，你没有腿，也拒绝了。
于是，大树决定自己想办法。
它结出甜美的果实，果实里包含着种子。
飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到了世界各地。
【请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文】
——2015湖南卷作文材料
（12）乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。
”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。
父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。
”
——2015山东卷作文材料
这类型材料的特点：要么通过故事中人物的语言揭示故事所蕴含的哲理，要么在叙事的结尾缀上一段议论性的话。
这种叙事中出现的议论性语句，往往可以作为一个可选择的立论角度。
（13）看天光云彩，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，
可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
——2015广东卷作文材料
（14）随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。
人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，【请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
】
——2016上海卷作文材料
（三）．议论型材料
A直指观点型
（15）俗话说，有话则长，无话则短。
有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。
有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
——2016江苏卷作文材料（16）地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现好的路。
世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
【这三则材料引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
】
——2015福建卷作文材料B隐喻型【由实到虚】
（17）行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……——2016山东卷作文材料。