四、再读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）
五、教学生字词
1、突出下列字形的书写指导：幻、瀑、罩
2、重点理解的词语：
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、
变幻、千姿百态、瞬息万变
教
后
记
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？
3．检查学生自学情况：
出示词语卡片，检查字音是否读准。
指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。）
二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情
（播放录相）或 （看插图）你们看，这就是庐山！
（播放课文录音） 边看插言）
三、自读课文，了解大意
1．提出自学要求：
读准生字字音，将课文读正确，读流利。
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁 注
思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？
课题
3、庐山的云雾
课时
2-1
授课日期
教学
目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“流连往返”造句。
教学重难点
感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。
板书设计
1、庐山的云雾
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、
变幻、千姿百态、瞬息万变
教具
学具
挂图、投影、生字卡片
预习
要求
自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁 注
一、揭题
你们听说过庐山吗？它是我国著名的旅游胜地，地处江西九江市，有避暑山庄之美称，说起庐山，不由得使我想起唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》（师背）知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的云雾有什么特点呢？今天我们一起学习第3课，板书：庐山的云雾（读题）