简单的线性规划
一、教学目标
1．知识与技能：掌握线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题；
2．过程与方法：经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程，提高数学建模能力；
3．情态与价值：引发学生学习和使用数学知识的兴趣，发展创新精神，培养实事求是、理论与实际相结合的科学态度和科学道德。

二、教学重点：利用图解法求得线性规划问题的最优解；
教学难点：把实际问题转化成线性规划问题，并给出解答，解决难点的关键是根据实际问题中的已知条件，找出约束条件和目标函数，利用图解法求得最优解。

三、教学方法：启发引导式
四、教学过程
（一）、课题导入
[复习引入]：1、二元一次不等式Ax+By+C＞0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域（虚线表示区域不包括边界直线）2、目标函数, 线性目标函数，线性规划问题,可行解，可行域, 最优解:
（二）、探析新课
线性规划在实际中的应用：
线性规划的理论和方法主要在两类问题中得到应用，一是在人力、物力、资金等资源一定的条件下，如何使用它们来完成最多的任务；二是给定一项任务，如何合理安排和规划，能以最少的人力、物力、资金等资源来完成该项任务下面我们就来看看线性规划在实际中的一些应用：
[范例讲解]
例1、营养学家指出，成人良好的日常饮食应该至少提供0.075kg的碳水化合物，0.06kg的蛋白质，0.06kg的脂肪，1kg 食物A含有0.105kg碳水化合物，0.07kg蛋白质，0.14kg脂肪，花费28元；而1kg食物B含有0.105kg碳水化合物，0.14kg 蛋白质，0.07kg脂肪，花费21元。

为了满足营养专家指出的日常饮食要求，同时使花费最低，需要同时食用食物A和食物B多少kg？
指出:要完成一项确定的任务,如何统
筹安排,尽量做到用最少的资源去完成
它,这是线性规划中最常见的问题之
一.
例2、在上一节例3中，若根据有关部
门的规定，初中每人每年可收取学费1 600元，高中每人每年可收取学费2 700元。

那么开设初中班和高中班各多少个，每年收取的学费总额最高多？
指出:资源数量一定,如何安排使用它们,
使得效益最好,这是线性规划中常见的
问题之一
结合上述两例子总结归纳一下解决这
类问题的思路和方法：简单线性规划问
题就是求线性目标函数在线性约束条
件下的最优解，无论此类题目是以什么实际问题提出，其求解的格式与步骤是不变的：（1）寻找线性约束条件，线性目标函数；（2）由二元一次不等式表示的平面区域做出可行域；（3）在可行域内求目标函数的最优解。

（三）、随堂练习：课本第103页练习2
（四）、课时小结：线性规划的两类重要实际问题的解题思路：首先，应准确建立数学模型，即根据题意找出约束条件，确定线性目标函数。

然后，用图解法求得数学模型的解，即画出可行域，在可行域内求得使目标函数取得最值的解，最
后，要根据实际意义将数学模型的解转化为实际问题的解，即结合实际情况求得最优解。

（五）、作业布置：课本第105页习题3.3[A]组的第3题五、教后反思：。