自主学习主题班会
小结
自主学习！ 自我教育！ 自我管理！ 你一定会成为一个卓越的人！
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自我检测
1、下列选项中不正确的学习方式有（C ）
Ａ、合作学习 Ｂ、探究学习
Ｃ、机械学习 Ｄ、自主学习
２、在学习中，下列做法正确的是
（D
）
Ａ、被动地接受课本上现成的结论，不去思考
Ｂ、学习上单打独斗，不与同学交流
• 3、自我克制：控制自己的情绪，成功是不 忘乎所以，面临困难不气馁、退缩，遇到 挫折不沮丧，能自我排解，面对考验和诱 惑，自己战胜自己，对自己负责，对社会 负责。
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3.自我管理
1、确立目标：确立近期目标和长期目标 2、自我计划：给自己定计划、提要求，一日功课一日完，抓
. 住现在不拖到明天。
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小故事：
卢瑟福——现代物理学的奠基人。一天深夜， 他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇 地问：“你上午在干什么？”学生回答说： “在做实验。”“下午呢？”“做实验。” 卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚 上呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以 为能得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福却 大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚的做实 验，什么时间用来思考？”自主学习主题班会
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我们做为优秀的班级，近 来你优秀了吗？
值日时你发现杂物屋的怪 味了吗？
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• 我国的教育名家魏书生常年外出作报告， 不在学校，而魏书生老师从教30年来从来 没有让任何一个老师带过一节课，没找过 一个副班主任，可是他的学生秩序井然， 成绩优秀为什么呢？
自主学习！ 自我教育！ 自我管理！
Ｃ、学习没有计划，老师讲到哪算哪
Ｄ、亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历
一个实践和创新的过程
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３、要养成良好的学习习惯，在学习中，就应做 到（ B ）
①上课专心，注意力集中 ②遇到问题独立思考，之后才问 ③考试前临时抱佛脚 ④经常使用工具书和查阅资料 ⑤学习有计划并严格执行 ⑥一遇到难题，马上问同学 Ａ、①②③④ Ｂ、①②④⑤ Ｃ、①②⑤⑥ Ｄ、②③④⑤
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反思自己
自己是怎么学习的？ 采取了哪些学习方式？ 有哪些需要转变、改进的地方？
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转变学习方式
自主学习 合作学习 探究学习
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2.自我教育 ——教育的至高境界
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自我教育
• 1、自我认识：观察自己，解剖自己，正确 认识自己。
• 2、自我激励：认同自己，爱护自己，相信 自己，能激发自己的潜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，能自我肯定。
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教师的角色定位
把课堂还给学生！
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同学们的角色定位
•1. “教育是一朵云推 动另一朵云、一棵树 撼动另一棵树，一个 灵魂触动另一个灵 魂！”
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同学们的角色定位
• 2. 我们要主我动、们积要极成地参与 到 我 老课师们堂思要改中路变、 走参 的过为主与 教去课人侧到 学堂！重学 模习式于的中，跟着。应
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学会学习
未来的文盲不再是不识字的 人，而是没有学会学习的人。
—阿尔文·托夫斯
要学会学习，需要从改变我们 的课堂开始。
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课堂应该是什么样？
• 课堂是你们展示才华的舞台，教室 是你们自由求知的殿堂，让你们的 情操得以陶冶，情感得以迸发，灵 魂得以净化，个性得以张扬，快乐 求知，幸福成长。
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• 3、“自主”的“主”是“主见”。由于 学习不仅是模仿，所以学习的结果应该 有所创意。要克服“复印”心态，需要 学生变“唯书唯师的学习”为“爱书尊 师有质疑的创新学习”。（能力）
• 4 、“自主”的“主”是“主力”。由 于学生的心智具有差异性，所以学习品 位各有强项。要克服“平庸”心态，需 要学生变“苦于全面开花的学习”为 “学有志趣与强项的学习”。（个性）
1 、“自主”的“主”是“主人”。由于“学生不想学， 谁也教不会”，所以学习的主人是学生。要克服“厌学” 心态， A:要我学习B :我要学习”。（动机） 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学习是高涨激情 的脑力劳动，所以学习应是积极主动的认知活动。要克服 “无奈”心态，需要变“受催促与监督的被动学习”为 “能按自己意图有利的学习”。（态度）
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班干部总结 值周组总结
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做学习的主人
你们在为谁活，读书为了什么？
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调查
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平时老师在场时，班级的纪律怎 么样？请列举情况？
当老师不在场时，班级的纪律可 能会怎样？请列举情况？
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这几天，老师不在场时，你们早 午晚读如何？你读书了吗？
老师的在与不在为什么会不同的 情况?
当自己去阅读、去选择、去 思考。
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1.自主学习
• 1 、“自主”的“主”是“主人”。由于 “学生不想学，谁也教不会”，所以学习的 主人是学生。要克服“厌学”心态，需要变 “要我学习”为“我要学习”。（动机）
• 2 、“自主”的“主”是“主动”。由于学 习是高涨激情的脑力劳动，所以学习应是积 极主动的认知活动。要克服“无奈”心态， 需要变“受催促与监督的被动学习”为“能 按自己意图有利的学习”。（态度）
3、自我执行： 4、自我检查：经常反思自己的品德和学习状况，找出现状和 目标的差距，调整计划，对自己提出新的要求。 5、自我评价：正确评价自己，听取老师、同学、家长的意见， 对自己的表现作出判断。 6、自我小结：天天有反思，周周有小结，通过交流与同学家 长共享成功。
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七个一样
• 1、有人看见和无人看见一个样 • 2、有人管理和无人管理一个样 • 3、有人检查和无人检查一个样 • 4、老师在和老师不在一个样 • 5、有人督促和无人督促一个样 • 6、校内和校外一个样 • 7、在家和在校一个样