中学美术课例分析
美丽的色彩----中学美术学科课例分析年级：初一科目
课时：一课时
美术教学方式：体验式
前言：
本周我学习了我校张先文老师的一节美术课，下面是我对这节课的分析：
[ 教材分析]
本课向学生介绍色彩心理方面的知识，提供了几幅色彩图片和学生作品。

让学生欣赏、体验色彩的冷暖、表情、和谐与对比，感受生活之美。

教学内容贴近学生生活，联系实际，从而激发学生使用色彩去创造美好生活的愿望。

[ 学生分析]
根据学生好奇心强的特点，利用小魔术、故事来吸引学生。

学生对漂亮的色彩非常喜欢，但对于色彩知识了解不多。

根据中学生心理智力发展水平，以及当前美术教学的实际情况，结合生活体验作适当讲解，但不宜过难，主要是让学生以审美之心感受生活。

[ 教学设计思路]
1 、导入---- 吸引学生利用小魔术吸引学生的注意力。

激发学生探索新知识的兴趣，从而引出这节课的核心问题。

2 、体验---- 色彩心理通过欣赏美丽的色彩图片，感知色彩的魅力。

通过讨论体验色彩的冷暖、表情、和谐与对比对心理的影响，然后联系实际，自由发挥，对讨论的结果实行验证，最后在理论的指导下实行知识的扩展。

3 、尝试---- 感受色彩生活用合作的方式来体验美术活动的兴趣，表达自己的感情。

同时，也为今后美化环境、生活打下良好的基础。

4 、展示---- 美丽色彩学生把作品贴在黑板上。

通过自评、互评等方式，实行课堂反馈，享受成功喜悦的同时激发学生再创造。

5 、延伸---- 感受生活之美在音乐中欣赏服装设计师、建筑师、厨师等的作品，看他们是如何使用色彩去美化生活的。

同时，让学生领悟到美术在实际生活中的独特价值。

[ 教学目标]
感受体验色彩。

了解色彩在生活中的作用。

注重与学生生活紧密相联，使学生在积极的情感体验中提升想象力、创造力，进而培养学生创造美好生活的愿望和水平。

[ 教学重点]
体验色彩的心理，尝试用多种形式表达对色彩的感受。

[ 教学难点]
色彩在生活中的应用。

[ 教学准备]
教师：电脑课件、实物投影、图片学生：各种材料
[ 教学过程]
教师活动
学生活动
教学和整合意图
1 、组织教学
2 、表演小魔术：出示课件（图片）
小结：这是一种色彩现象。

扩展：在生活中你还发现与之相似的那些现象哪些现象。

认真观察：注视黑色底上红色的圆形，十几秒后，将视线迅速的转移到白色背景上。

然后、你会发现原来并不存有的现象出现了……通过观察“魔术”的变化，吸引学生注意力，训练学生的观察水平。

3 、我们每个人都生活在斑斓的色彩世界中，所以，每个人都在不知不觉中感受着色彩的美丽。

今天，我们就来学习“美丽的色彩”这个课。

课件：出示范画实行冷暖色辨别学生看书：欣赏书中美丽的图片，实行审美体验。

明确学习内容，感受色彩的美丽。

出示范画实行冷暖色辨别
小结：冷暖色出现在生活的各个方面。

学生联系实际体验冷暖色，从色彩冷暖的角度评价生活，如穿衣、饮食。

联系生活实际，使学生在今后的生活中充分利用冷暖色带给人们的积极影响。

整合训练学生的感知水平
5 、色彩的表情出示范画实行色彩的表情辨别听故事：一个码头的搬运工人因搬运过重的弹药箱而举行大罢工，后经色彩学家分析，换了一个颜色，重量丝毫没有改变，但工人们却觉得轻了，于是罢工停止了。

组织学生讨论分析解答问题播放课件：分别出示图片
小结：浅色看起来显得轻一些，绿色能减轻人的视觉疲劳。

总结：色彩的表情在生活的作用。

学生讨论色彩与表情的关系，然后联系自己的生活实际，体验色彩的表情在生活中的奇妙作用（如服装、校园、教室的布置……）谈谈自己成功使用色彩表情的体会。

听故事后讨论、分析，你认为换哪一个颜色更好，在讨论中联系实际自由发挥，对讨论结果探究验证，最后在理论的指导下实行知识扩展。

对色彩的表情知识扩展，根据日常生活经验，体验色彩的表情在实际生活中的应用。

整合训练逻辑思维水平。

6 、课件：色彩的和谐与对比：出示范画实行和谐与对比的辨别。

小结：和谐与对比在生活中的作用。

总结：在我们生活的各个方面都离不开色彩，世界是色彩的世界，它能够覆盖一切，包括你的喜怒哀乐，你的理想，你的追求，今天我们就用色彩表现这个美丽的世界。

体验大自然和美术作品中和谐与对比带给人们的不同感受，谈谈你所感受到的成功应用和谐与对比的例子。

通过欣赏，体验、享受色彩的魅力，同时激发学生使用色彩丰富生活的兴趣。

整合训练学生的感知水平。

7 、课堂实践：用色彩表现生活（四季、情绪、味觉、音乐……）
要求：A 抽象、具体均可B 内容与色彩相符C 材料不限D2 人合作完成一张作业明确作业要求作业布置比较灵活，并贴近学生生活，给学生充分发挥的空间。

8 、实物投影演示：说明作画方法，如撒盐法，自然渗透法，油彩分离法……学生观看，体验使用不同材料完成作业的效果，激发创作愿望。

拓展思路，了解表现方法。

9 、辅导学生完成作业：辅导要点：A 合理使用材料B 色彩与内容相符C 注意配合合作的方式参与活动，尝试各种工具材料和创作过程，表达自己对色彩的感受。

探索不同的创作方法，发展具有个性的表现水平，传递自己的思想和情感，鼓励学生大胆表现。

整合训练学生的创造性思维水平。

10 、讲评作业：引导学生欣赏并指出自己喜爱的作品学生完成作业后，自己把作品贴在黑板上，看到自己的作业表现在同学面前，有一种成就，然后，学生对作业实行简短的评述。

充分感受成功所带来的喜悦，通过语言表达自己对作品的感受、理解和理解。

11 、课件：在音乐中欣赏服装设计师、建筑师、厨师等的作品，看他们是怎样用色彩去创造生活的。

学生欣赏、感受色彩带给人们的美好生活。

课后延伸部分：激发学生使用色彩，美化生活的愿望。

板书设计]
[ 教学反思]
1 、本课的教学课程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师仅仅作为主动构建知识的协助者、促动者，而不是知识的传授者、灌输者。

2 、教学内容贴近学生实际，联系社会，增强了应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

3 、课后延伸部分较好的激发学生创造美好生活的愿望。

2013-12。