《汇编语言程序设计》实验指导书计算机系宋勤《汇编语言》实验学时分配表实验一汇编语言程序上机过程以及调试一、预习内容. 工具软件、的使用. 常用命令的使用:. 完整程序设计方法的格式。
二、目的要求. 掌握常用工具软件、的使用. 掌握常用命令: 能灵活使用这些命令调试程序. 掌握完整程序设计方法的格式，能正确书写数据段，代码段等。
三、实验内容用两种方法把字符串复制到串中去；（1）从左到右的方向复制（2）从右到左的方向复制' $'(?);************************************************, ,:实验步骤：）用文字编辑工具（记事本或）将源程序输入完整后保存在:\下,注意保存时将文件扩展名改为(如)。
）打开桌面的“命令提示符”程序进入命令操作,先用命令改变路经,接着用”文件名” (如，这里文件名可以不带扩展名) 对源文件进行汇编,产生文件和文件。
若汇编时提示有错,用文字编辑工具修改源程序后重新汇编，直至通过。
）用”文件名” (如；) 将文件连接成可执行的文件()。
）用调试程序，熟悉命令的使用:()打进入控制,显示提示符‘‘。
()用命令执行程序，可得与步骤相同的结果，也可用命令逐条运行这些指令，每运行一行检查并记录有关寄存器及的变化情况，并注意标志位有无变化。
()用命令检查键入的程序并记录，特别注意左边的机器码和指令地址。
如果一条命令没有显示完全，可以再次输入命令，该命令会紧接着上一个命令的输出继续显示。
()用命令’地址’设置断点，如,表示将断点设置在代码段的偏移地址为的指令前，并执行到该断点前。
其中，命令中的地址项可以从上条命令的运行结果获得。
()用命令查看各寄存器的情况。
()用命令查看数据段的情况，表示从偏移地址开始，也可以指定其他偏移地址值。
()用命令‘地址’的方式修改数据区的字符串，其中’地址’指需要修改的数据段内存单元偏移地址，可根据上条命令获得。
如表示从偏移地址开始修改数据。
()再次用命令执行程序，查看执行结果。
()用命令退出，如果在上述步骤中碰到异常，可以先用命令退出后再进入调试。
四、实验报告或作业．分析程序，画出程序流程图．汇编，连接及调试时产生的错误，其原因及解决办法。
．思考:) 上述实验中用修改数据段的内容，是否改变原文件的内容？) 用单步执行命令运行程序，运行到 , ，指令后，和寄存器内容前后有何变化，产生变化的原因是什么？附使用:．打进入 ,显示提示符‘‘。
．退出命令．显示内存命令起始地址结束地址．修改内存命令起始地址,连续修改打空格键。
打回车键退出命令。
．检查寄存器命令标志位显示．修改寄存器命令寄存器名．小汇编命令起始地址,不输入指令打回车键退出命令。
．反汇编命令起始地址结束地址．文件命名命令盘号:文件名．读文件命令内存地址．写文件命令内存地址．读扇区命令内存地址盘号(:) 扇区号扇区数．写扇区命令内存地址盘号扇区号扇区数．运行命令起始地址结束(断点)地址．单步命令起始地址运行指令数,进入子程序内部。
．单步命令起始地址运行指令数,不进入子程序内部。
．内存搬家命令起始地址结束地址目的地址标志位显示．修改寄存器命令寄存器名．小汇编命令起始地址,不输入指令打回车键退出命令。
．反汇编命令起始地址结束地址．文件命名命令盘号:文件名．读文件命令内存地址．写文件命令内存地址．读扇区命令内存地址盘号(:) 扇区号扇区数．写扇区命令内存地址盘号扇区号扇区数．运行命令起始地址结束(断点)地址．单步命令起始地址运行指令数,进入子程序内部。
．单步命令起始地址运行指令数,不进入子程序内部。
．内存搬家命令起始地址结束地址目的地址实验二顺序程序设计一、预习内容．常用工具软件、和的使用．完整程序设计方法的格式．汇编语言顺序结构程序的设计方法二、目的要求．继续熟悉常用工具软件、和的使用．继续熟悉完整程序设计方法的格式．学习与掌握汇编语言顺序结构程序的设计方法三、实验内容编程实现双字除以字（用），并且把商存入字单元，把余数存入字单元（具体数值可自行确定）。
并且用查看程序的运行结果，检查程序运行结果的正确性。
??,: ,,[],实验步骤：．用文字编辑工具（记事本或）将源程序输入完整后保存在:\下，注意保存时将文件扩展名改为(如)。
．用对源文件进行汇编，产生(如)文件和文件。
若汇编时提示有错，用文字编辑工具修改源程序后重新汇编，直至通过。
．用将文件连接成可执行的文件()。
．直接运行产生的文件。
．用调试程序，单步执行程序，并记录黑体部分单步执行后，，，寄存器以及标志寄存器的值.．在状态下，用“偏移地址”的方式将程序的改为再单步执行黑体部分，对比步骤的结果，查看有何变化，并记录。
．修改源程序实现双字与字的无符号乘法。
四、实验报告或作业．分析程序，画出程序流程图。
．汇编,连接及调试时产生的错误，其原因及解决办法。
．步骤的结果记录。
．步骤的结果记录，并分析发生变化的原因。
．思考:) 指令，[] 改写成 ,[] 经过汇编后，二者是否相同，为什么？) 如何实现双字与字的乘法，写出完整的源程序。
实验三循环程序设计实验 (必做)一、实验目的：掌握循环程序的设计方法进一步熟悉利用程序修改参数的方法，并检查和验证结果的正确性。
学会针对不同的问题，选用不同的组织循环的方法。
二、实验内容编写一个程序，用二进制显示从键盘输入一个字符的码。
编写一个程序，记录某个字存储单元数据中的个数，以十进制形式显示结果。
三、实验准备编写实验内容要求的两个程序。
写出调试以上程序，即修改程序参数，检查结果的操作方法。
熟悉源程序汇编、连接命令的使用方法即要回答的内容。
四、实验步骤用或其它编辑软件，编写源程序，例如及。
对其进行汇编及连接，产生文件。
对文件进行调试运行。
.用调试运行，学会修改内容的方法。
.对键入不同的字符，分别进行调试。
.在下运行这两个文件。
五、实验报告要求画出两个程序的流程图，若要独立编写程序，应列出相应的程序清单。
六、参考程序段清单：；；←（循环次数）: ；左移进,从高位开始显示；指令不改变；←＋＋；若是，则←' '；若是，则←' '；显示；减，如果未减至，则循环；;数据段;代码段；循环初值：←: ；也可以用;全部是就可以退出循环，减少循环次数；用指令也可以;利用指令加的特点进行计数: ；判断的个数是否小于；的个数小于，转移,‘1’；的个数大于或等于；则要先显示一个: ,‘0’；显示个数——————————————————————实验一、预习内容．多重循环程序和排序程序设计方法。
．带符号数的比较转移指令二、目的要求．掌握多重循环程序和排序程序设计方法。
．掌握带符号数的比较转移指令三、实验内容建立学生名次表，以为首地址的数组中保存了学生的成绩，其中保存学号为的学生的成绩。
要求建立一个个字的数组，并根据中的学生成绩将学生名次填入数组中，其中的内容是学号为学生的名次（提示：一个学生的名次等于成绩高于该学生的人数加）(?),: ,,:①②:,[]:③④,实验步骤:．输入，汇编并连接此程序。
．在下运行此程序，记录运行结果。
．将转移指令改为，，分别运行记录排序结果，察看结果是否正确不对，并分析原因。
四、实验报告或作业．分析程序，画出程序流程图．汇编,连接及调试时产生的错误，其原因及解决办法。
．记录情况下的排序结果，同时比较将转移指令改为时的排序结果，并分析结果正确与否,如果不正确，写出原因和解决办法。
．思考:如果想外循环也用实现，应该怎样修改程序？——————————————————————实验四分支程序设计实验 (必做)一、实验目的：掌握分支程序的设计方法掌握利用修改参数、检查结果的方法。
掌握汇编语言源程序的编辑、汇编、连接及调试过程。
二、实验内容编写一个程序，显示寄存器中的两位十六进制数编写一个程序，判别键盘上输入的字符；若是字符，则显示之；若为或字符，均显示“”；若是回车字符<>(其码为)，则结束程序，若为其它字符则不显示，继续等待新的字符输入。
三、实验准备编写实验内容要求的两个程序。
写出调试以上程序，即修改程序参数，检查结果的操作方法。
熟悉源程序汇编、连接命令的使用方法即要回答的内容。
四、实验步骤用或其它编辑软件，编写源程序，例如及。
对其进行汇编及连接，产生文件。
对文件进行调试运行。
.用调试运行，学会修改内容的方法。
.对键入不同的字符，分别进行调试。
.在下运行这两个文件。
五、实验报告要求画出两个程序的流程图，若要独立编写程序，应列出相应的程序清单。
六、参考程序清单()显示中两位十六进制数程序：；: AL,AL,AL:;显示高位码:;显示低位码;返回()显示键入字符程序:;等待键入字符,送;是否是回车符？;是则转退出程序AL,’’AL,’’MO ,AL:AL: ,’’::AL::—————————————————————实验（选做）一、预习内容．分支程序设计方法。
．利用转移指令、实现多岔分支的方法。
二、目的要求．掌握分支程序设计方法。
．掌握利用转移指令、实现多岔分支的方法。
三、实验内容统计学生成绩。
设有个学生的成绩分别为、、、、、、、、和分。
试编制程序分别统计低于分、分、分、分、分及分的人数，并分别存放到、、、、及单元中,: ,,:, []①②::::::③④,实验步骤:．阅读程序，将程序补充完整。
．输入，汇编并连接此程序。
．在下运行此程序，记录运行结果。
．单步运行程序，记录前五次执行转移指令后寄存器的值。
四、实验报告或作业．分析程序，画出程序流程图。
．汇编，连接及调试时产生的错误，其原因及解决办法。
．每次执行转移指令时寄存器的值。
、最终运行结果，即、、、、及的值。
、思考:如何修改程序使源程序先统计,然后依次统计? ———————————————————————实验五子程序设计实验(必做)本实验的目的在于让读者掌握同一模块调用的方法。
一、实验目的掌握主程序与子程序之间的调用关系及调用方法。
掌握子程序调用过程中近程调用与远程调用的区别。
掌握通过堆栈转送参数的方法。
二、实验内容将开始的个单元中的二进制数转换成两位十六进制数的码，在屏幕上显示出来。
要求码型转换通过子程序实现,在转换过程中,通过子程序实现显示.编写一个主程序,从键盘接收若干个字符,然后用远调用的方法,调用子程序统计字符串中字符’’的个数.子程序的参数是字符串的首地址,字符串长度及字符””.子程序返回字符＂”的个数.参数传送采用堆栈实现.主程序在子程序返回后,显示字符””及其个数(设为一位十六进制数).三、实验说明第一个实验程序用子程序的近程调用实现。
由于在调用子程序时，子程序又调用了子程序，这叫子程序的嵌套调用。
实验过程中可以从堆栈的内容看到两个子程序的返回地址值。