《溶液的组成》
一、教学目标
【知识与技能目标】
知道溶液是由溶质和溶剂组成的;知道水是最重要的溶剂，溶质可以是固体、液体和气体;能判断常见溶液的溶质和溶剂。

【过程与方法目标】
通过小组交流讨论，培养主动与他人进行交流讨论、锻炼语言表达能力;通过溶液溶质的判断，提高锻炼观察问题、分析问题的能力。

【情感态度与价值观目标】
通过对溶质、溶剂的理解，树立辨正分析问题的意识，建立科学的物质观。

二、教学重难点
【重点】
知道溶液是由溶质和溶剂组成的;溶质、溶剂与溶液三者的关系。

【难点】
判断溶液中的溶质和溶剂。

三、教学过程
环节一：新课导入
【提出问题】请学生回顾溶液的概念，并举例说明常见的溶液。

【学生回答】一种或一种以上的物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫溶液。

比如：糖水，碳酸饮料等
【教师引导】：我们知道溶液是混合物，那如何表示溶液的组成呢?这就是我们这节课所要学习的内容。

环节二：新课讲授
【多媒体展示】常见几种溶液的组成，并让学生思考溶液由几部分组成?
【教师讲解】所有的溶液都由两部分组成，被溶解的物质叫做溶质，溶解溶质的物质叫溶剂。

如氯化钠溶液中氯化钠是溶质，水是溶剂;蔗糖溶液中蔗糖是溶质，水是溶剂。

【学生思考并小组之间交流讨论】指出下列溶液中的溶质和溶剂。

【教师归纳】溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂，酒精、汽油也可做溶剂。

注意：根据名称，一般溶质在前、溶剂在后，水作溶剂时一般省略不写;通常把量多的看作是溶剂;不指明溶剂的，一般溶剂是水;习惯上不论水有多少，水是溶剂。

【提出问题】葡萄糖溶液中溶剂和溶质分别是什么?
【学生回答】溶剂是水，溶质是葡萄糖。

【教师引导】我们知道溶液是由溶剂和溶质组成的，那么从量的角度分析，三者有什么关系呢?(提示：质量、体积)
【学生讨论、交流后回答】溶液质量等于溶质质量与溶剂质量之和。

溶液体积等于溶质体积与溶剂体积的和。

【教师讲解】溶液质量等于溶质质量与溶剂质量之和。

但是溶液体积不等于溶质体积与溶剂体积的和，因为分子之间存在间隙。

环节三：巩固提高
锌和盐酸完全反应后的溶液中溶质是什么?(答案为氯化锌)
【教师总结】对于发生化学反应后所得溶液中溶质的判断，要根据生成的新物质来确定。

环节四：小结作业
小结：请学生概述本节课学习的内容。

作业：
课后习题：下列溶液中，溶质是固体的有( )，溶质是液体的有( )。

A.75%的消毒酒精
B.医用葡萄糖溶液
C.20%的氢氧化钠溶液
D.98%的硫酸溶液
四、板书设计。