2020年最新上海市幼儿园小班第一学期主题计划与反思《娃娃
家》
主题活动网络
主题目标分析
教材中的“内容与要求”
了解自己的家和家庭成员，以各种方式表达自己的情感。

幼儿经验与主题价值分析
经过一个月入园生活的生活，我们班的孩子基本适应了幼儿园的环境，但孩子们对家仍很依恋。

家是幼儿最熟悉的环境，家庭成员也是幼儿生活中最亲近的人群，因此，我们在教室了创设了娃娃家的游戏环境，他们在那扮演爸爸妈妈、一会抱抱娃娃，一会儿烧饭做菜，忙得不亦乐乎。

孩子们将家庭生活经验一一呈现，并在摆弄玩具的同时，得到了游戏和情感上的满足，娃娃家便成了他们钟爱的游戏。

在游戏中我们还发现，孩子对角色意识不强，为了让幼儿进一步地了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感，我们开展了该主题。

主题实施的建议
1、搜集爸爸妈妈的服装、用品，在角色游戏中，引导孩子装扮爸爸妈妈，初步
体验角色扮演的趣味。

2、主题的实施要更多地采用游戏形式，创设丰富、有趣的游戏环境和轻松、愉
快、温馨的氛围。

重点关注
1、情感与态度方面
（1）能高高兴兴上幼儿园，情绪愉快。

（2）尝试角色扮演在娃娃家中自主游戏，喜欢与同伴一起游戏。

2、认知方面
（1）学习使用剪刀的方法，用剪刀剪直线。

（2）尝试用工具进行操作、摆弄，能运用画、贴等方法表现熟悉物体的特征，并做简单想象。

3、运动与健康方面
（1）引导幼儿跟着音乐做律动操和广播操。

（2）学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、主动喝水。

效果评价：
在班级的角色游戏里我们布置了一个温馨的娃娃家。

娃娃家里有桌
子、椅子、还有小娃娃烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。

孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。

但是这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏而且每个人自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。

走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。

人多又吵有时还会为了争抢娃娃而不高兴。

尽管如此他们还是很喜欢到娃娃家去摸摸看看。

对于小班幼儿来说游戏至关重要，而娃娃家这个主题贴合孩子的生活经验，孩子喜欢将发生过的事迁移到游戏中去。

通过这个主题，孩子渐渐融入了小一班这个大家庭，也对老师产生了信任，从家中的宝宝转变为自己试试看的大孩子。