中职普通话教学计划
一、教学目标
1、强化普通化表达技能训练。

针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。

2、全面提高阅读能力。

在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。

3、不断提高学生普通话口头表达能力。

在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。

二、教材分析
要求：
1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。

2、声调的调值和调类。

3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。

4、音节的拼读和拼写。

5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。

6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。

重点、难点：
1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。

2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。

3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流畅和规范。

三、教学方法
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

2、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高口头表达能力。

采取灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。

3、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

4、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说，朗诵等，锻炼表达能力。

5、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达。

四、课时安排
计划教学时间：24课时
（一）第一、二课时
普通话的声母、单韵母、复韵母、鼻韵母（二）第三、四课时
普通话的声调
（三）第五、六课时
zh ch sh和z c s的辨别
（四）第七、八课时
普通话常见的音变现象
（五）第九、十课时
朗读技巧：停连、重连
（六）第十一、十二课时
朗读技巧：节奏、语调
（七）第十三、十四课时
说话的基本要求及说话的一般技巧（八）第十五、十六课时
说话的基本要求及说话的一般技巧（九）第十七、十八课时
朗读与说话针对性练习
（十）第十九、二十课时
单音节、双音节专项练习
（十一）第二十一、二十二课时
阅读文段专项练习
（十二）第二十三、二十四课时
说话专项练习及综合模拟测评
一、截桩
1、截桩工程概况
在基础静压桩施工过程中，由于地下土质问题，造成大部分的静压桩，实际桩顶标高高于设计桩顶标高，挖土后桩头露出垫层土面一般为0.5米---2.5米，所以在基础土方开挖时大量静压桩需要进行二次截桩。

根据现场实际探查结果，我方决定采用“人机协作，逐层开挖，二次断桩”的方案，具体做法如下。

2、截桩方法
（1）机械设备和工具的准备主要设备、工具：手提式圆盘切割机、大锤、撬棒、钢丝绳、铁锹、镐等。

（2）作业条件截桩：在基槽内进行，周围不得有其他机械、人员施工。

（3）截桩方法
a、使用挖掘机从基础一侧开始挖土，挖土深度以设计要求标高，桩侧预留100mm 保护土，工程桩挖出一个承台后，将桩头周围的土方尽量清净（注意挖土机不得碰撞桩头）。

b、用水准仪将桩顶标高确定并用墨线弹出。

c、采用手提式圆盘切割机人工截桩。

d、桩头由挖机运至临近土方堆放场地。